高职院校生活化德育模式构建

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1、高职院校生活化德育模式构建　　高职院校生活化德育模式构建　　　　文/阴红桃崔霞　　　　摘要：高职院校应从高职生个体的价值需求出发，构建一个以生活为导向的德育模式，以切实提高高职院校德育的实效性。　　　　关键词：高职院校；生活化德育模式；德育评价生活化　　　　德育本源于生活，最终的目的也是为生活服务，德性养成也需经由生活，因此，以就业为导向的高职院校只有采取实践生活化德育模式，使学生走进丰富的生活世界，激发学生完美的生活需求，才能真正担负起为社会培养经济建设人才的重任。　　　　一、德育目标生活化　　　　德育目标是德育体系的核心，它既是学校德育工作的起点，也是终点，起着动力、导向和调控作

2、用。高职院校生活化德育模式要特别注意自身的特点[1].　　　　1.目标价值取向人本化　　　　高职院校生活化德育的主要目标是培养高素质、高层次的社会主义劳动技术人才。高职院校德育的一切活动都要以人为本，充分考虑到学生需要，即以促进人的全面发展作为内在最终尺度。　　　　2.目标制定主体多元化　　　　参与高职院校生活化德育模式目标的制定，除了传统的权力精英们，还应该引进教师、家长，包括学生自身等其他主体，并确保他们之间的多向互动。　　　　3.目标实施载体生活化　　　　高职院校生活化德育模式目标实施的载体应该贴近高职学生的实际，重视高职学生日常生活。高职院校生活化德育模式必须确保学生从鲜活的

3、生活土壤吸收到最丰富的道德营养。　　　　二、德育内容生活化　　　　高职院校德育要吸引学生，必须重视生活化内容的构建。　　　　1.立足现实生活，培养高职生的学习道德　　　　学习是高职生生活中的重要一环。高职院校必须培养学生崇高的学习目标、端正的学习态度、良好的学习习惯和严明的学习纪律。(.f].杭州：浙江工业大学，2007-09.　　　　[4]彭兴富。论学校生活化德育模式的构建[J].求索，2004（02）：34.　　　　（单位江苏省阜宁高等师范学校）把准学校德育目标加强基础道德教育如何做好学校德育工作中职学校德育工作创新实践