板书艺术在初中英语教学中的运用

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1、板书艺术在初中英语教学中的运用　　板书艺术在初中英语教学中的运用　　欧邦亮　　（安徽省庐江中学实验初中）　　摘要：板书是课堂教学的重要组成部分，是完成教学任务的有效手段。教师要根据教学内容精心设好每一节课的板书，板书设计要突出重点、要有特色，力求做到新颖、简洁。教师的板书要正确规范，为学生树立榜样，使他们养成良好的书写习惯。　　关键词：板书；教学艺术；简笔画；直观演示　　在很多农村地区，初中英语教学条件整体较差，英语教师教学手段单一。板书艺术在课堂教学中就显得尤为重要。　　一、板书设计应突出重点，内容要少而精　　好的板书是教学内容的高度概括。板书必须配合讲

2、练内容书写重点，做到条理分明、布局合理，切忌随心所欲，内容混杂不清。　　每一节课的板书不能太多，但要突出重点，使学生受到启发、引导。如，“Goforit！”七年级英语（下）Unit7It’srainingSectionAPeriod1的板书我是这样设计的：　　这样的板书简明扼要、条理清晰、整齐美观，既节省了教学时间，又有利于增强学生记忆力。学生可以根据重点词语，多角度、多层面获取较详细的课文信息，了解和掌握课文中词汇、短语和句型。　　二、板书设计应有特色，形式要新颖简洁　　1.线段式板书　　“Goforit”在教过去完成时态时，我以Thetrainhada

3、lreadylefteline），表示如下：　　过去←———X————0—————I———→现在hadleftgotthere现在然后提问：DidIcatchthetrain？　　上图符号“0”表示“到那儿”，符号“X”表示“离开”，说明“到那儿”和“离开”两个动作的先后关系。火车先“离开”，我后“到达”。用时间轴线来解释时态，可使抽象的语法概念变得形象、简单，为语言交际提供了句式结构，同时，也可避免一些枯燥的讲解。　　2.简笔画板书　　教材内容的丰富多彩，决定了现成的挂图是远不够使用的。那么，我们就可以凭着自己的一双手去即兴描绘，于是，课堂简笔画应运而生

4、。这种画不要求仔细的临摹写实，也不同于精美的艺术创作，它只是为了配合教学需要而达意传神的简单图示，重在写意，简便易行、形象直观、幽默风趣，虽寥寥数笔，却敌过千言万语。　　三、板书设计应浅显易懂，结构要考虑认知规律　　1.充分利用现有的英语教学挂图　　课堂教学使用挂图，这是一种最简单、最朴素的教学方法。它可以将学生由毫无寄托的空想引到了实在的画面上。例如，讲“capital”这个单词，可张挂北京、伦敦、堪培拉等地的风景名胜图片，让学生诵读：BeijingisthecapitalofChina.LondonisthecapitalofEngland.Canbe

5、rraisthecapitalofAustralia.这样，学生掌握的程度令人满意。　　2.将直观演示与板书设计结合，让学生投入到语言学习的实践活动中去　　如，教学时间的英语表达法时，我一边让学生看黑板上贴好的简图一边问：“＜60）和M＋past＋H（0＜M＜30）。　　总之，一幅优秀的板书设计，不仅能丰富学生的审美情感，而且能激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中掌握本节课的内容。基于多元智能理论的初中英语阅读教学策略提升初中英语阅读教学有效性的对策初中英语微课程的开发与应用研究