故都的秋（赛课教案）教案

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1、故都的秋（赛课教案）教案;（本文系参加重庆市优质课大赛的预赛和决赛的教案）学习目标品味语言体味情景教学时数一教时教学过程●导入：引用古语“女伤春，士悲秋”和毛泽东、杜甫、马致远的诗句说明中国文人有悲秋情结。不同的人，他们眼里的秋景不同，因为心里的情感有别，“一片自然风景就是一个心灵的世界”。一、整体感知：1、齐读首段，抓文眼句——通过学生比较阅读把握句子的重音位置在该在“特别”，所以故都秋的主要特点是“特别的清、静、悲凉”，而非“清、静、悲凉”。2、选一学生读2、13段，总结南国秋的主要特点二、局部研读（3—1

2、1）1、同学们，文中具体描写北国之秋的段落是哪些？2、教师范读，学生边听边想象画面。①注意观其色、闻其声，品其味。②从声音、色彩描写看，你认为哪幅图最出色。3、故都秋景图：清晨静观、落蕊轻扫、秋蝉残鸣、秋雨话凉、秋日胜果3、从声色描写角度出发赏景⑴秋雨话凉图（6-10）：①找出文中评价北国秋雨整体特点的句子：北国秋雨“奇、有味、更象样”在何处？③“话凉”④想象整个画面，体会在画面中传达出的情绪。⑵、小院清晨图：①认为牵牛花的颜色“以蓝色或白色为佳，紫黑色次之，淡红者最下”，为什么？②冷色调给人什么样的感觉？（联

3、系生活感受，体会色彩所蕴含的感情）三、延伸联想同学们可选取书中五幅画里的景物，也可联想故都的秋天里别的景物，抓住其特征，仿照下面句子的格式续句。看谁找得新！看谁找得多！看谁说得快！故都的秋天在哪里啊，在哪里？它在破陋的小屋里它在浓浓的香茶里它在……它在……四、深入探讨1、在与南国秋的比较中，侧重表现北国的秋程度深。详写平常之景而不是风景名胜，意在说明北国的秋范围广，这正是故都秋的特别之处！2、从这些景物描写中你们能体会到郁达夫此时的心境吗？3、那郁达夫为什么这么“寂寞、孤独、忧伤”啊？4、总结“情景交融”在本文

4、的体现。●结尾从这些描写看，这故都的秋景已融入了郁达夫先生的生活，融入了他的血液、融入了他的生命，我们一起来品读文章最后一段！要读出那浓浓的秋味、读出绵绵的愁思、读出那深深的眷恋！[1]