中学英语教学探微

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1、中学英语教学探微随着世界的地球村化，英语越来越受到重视，作为学生的必修课程，学不学好英语至关重要，让学生学好英语也非一朝一夕之功。笔者教学多年，有点滴经验如下。　　一、对学生充满期待　　期待本身是一种认同，是一种赞许、一种信任。被期待的人就能得到尊重，会注入力量，学生如果感觉到了教师对他的期待，会加倍努力学习，在自己德、智、体等诸方面会逐步得到加强和完善。教师要对每一个学生都充满期待，并且让他们感觉到这种期待，学生就会在心里得到满足，会感到鼓舞和振奋，由此能够产生巨大的学习兴趣和信心。相反，就会失去一切信心，学习成绩就会直线下降。　　二、让学生

2、们注重阅读　　1.布置学生快速阅读课文，掌握整个内容情节，避免单纯强调生词、语法而将整篇课文分解的支离破碎。在理解文章的基础上要求学生能找出文中讲述了什么事。　　2.将新课中要求学生掌握的内容通过问题的形式呈现给学生。教师提出几个综合性的问题，学生听录音，尝试着尽量多地找出问题的答案。接着给学生一分钟自读，让学生对照课文联系刚才所听的内容快速在文中找出答案，并就这几个问题反复进行问答训练，使大部分同学了解并掌握本课重点。　　3.出示教学挂图，教师示范根据关键词、扩展句子，连接成文。　　4.布置复述全文，让全体学生做准备。　　三、对学生的爱要浓厚

3、　　教学任务是多方面的，不仅仅是教给学生课本知识，还要教给他们学会做人，这就要求教师处理好师生关系，师生关系和谐，教学环境就会良好，教师对学生深深的爱，会激起学生学习的热情，帮助他们进行更好的学习，教师的教学质量就会在很大程度上得到提高；如果师生之间没有感情，学生不喜欢教师，对任课教师有对抗情绪，可想而知，教师所教的这门课程学生也会有所抵触。　　爱学生，以学生为中心，让他们喜欢学习，喜欢课堂，这一切都要建立在了解学生、帮助学生的基础上，这样，教学任务会出色地完成，学生的学习成绩会在很大程度上得到提高。　　要多赞美学生，赞美可以激励一个人奋勇前进

4、，尤其是还没有走入社会的学生。学生正在飞速成长中，教师除了正确的评价学生、捕捉他们学习英语的优点以外，还要运用激励法，多赞美他们，激起他们喜欢英语的热情，引发他们对学习的自信。赞美才学生要注意适度，要了解他们对英语语言以及知识的掌握情况，这样，赞美才不会出现偏颇，学生才不会出现盲目的心态，才会提高学生的积极性。教学中，学生一点一滴的成功，些微的进步，都不会逃脱教师的慧眼，及时赞美，会提高学生学习英语的乐趣，让他们享受到成功和进步的乐趣。可以说，赞美是外语学习的一剂润滑油，大部分学生的学习潜力就由此激发出来。　　四、与学生互动　　素质教育是师生的

5、双向活动，教师引领学生，而不是一味灌输，只有学生的主动参与，只有学生自主地学习，消除应试教育的满堂灌，让学生远离茫茫题海，远离机械的学习，加强对学生在学法方面的指导，使学生掌握语言学习规律，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，学习的质量才会提高。总之，教师授课，一方面要向学生传授知识并使他们掌握技能，另一方面还要重视培养学生学习兴趣，灵活掌握、因材施教，运用科学的教学方法，学生学起英语来就会备感轻松，英语教学就会事半功倍。