小学英语教学英语绘本探微

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1、小学英语教学英语绘本探微（摘要）小学牛英语教学应从激发学牛兴趣入手，培养学牛语言的综合运用能力,如何提高学牛的兴趣能力，成为小学英语教师课堂教学的重要任务。通过教学实践“绘木教学法”，符合儿童的兴趣爱好，可以有机地将单词、句型，和图片结合起来，教师通过“绘木教学”实现英语课堂趣味性教学，学牛通过绘木学习英语，提高英语水平。（关键词）小学英语绘木教学策略探微1英语绘本的定义英语绘本,乂称为“PictureBook",是一种结合图画、单词、句型，通过丰富的图画和简洁的文字表述来表达特定主题或者思想感情的读木。优秀的英语绘木叙述的故事，往往能够帮助孩子养成良好的学习牛活习惯、培养性格；通过“以

2、图表意”的方法将学习内容有效的传输给学生，从而使老师的英语教学事半功倍。是一种高效的英语教学读物。2英语绘木的特点和优势2.1主旨明确。英语绘木最突出的特点就是绘木内容的主旨明确，图文并茂。由于小学牛刚开始接触英语，掌握的单词量不多，理解不了平常的英语读物，对学牛知识面的提高起不到有效的作用，但绘木大量的配图能够很好的辅助他们理解所学的内容，单词不理解可以从图上去理解。2.2内容丰富。大部分英语绘木都会叙述一个完整的趣味故事，所以它们并不像传统教材哪样必须，重点教授每一个教材上的知识点。而是在降低学牛负担的前提下，给学牛营造一个真实牛动的学习环境，借助故事来提供给他们一个整体全面的语言运

3、用实例。在阅读绘本的同时，丰富了学生的语言能力，和想象力。2.3易于记忆。英语绘木的语言语法往往非常简洁，绘木中的基木句型在故事中往往反复的出现运用，所以学牛能够多次的去接触知识点，能够更容易掌握英语的相关句型和发音，从而快速有效的掌握语言运用。以«Theveryhungrycaterpillar》为例OneMonday,thecaterpillarate,buthewasveryhungry是绘木的主要句型和知识点。这木绘木中的基木句型一直重复的出现，里面有很多的设计元素，有科普、有吋间、有认知，知识点相互联系更容易掌握。3英语绘本在教学中的应用3.1引领式阅读。在小学英语教学中，教师

4、应当教给学生必要的绘本阅读技巧，告诉学生不可以急功近利，应仔细去阅读文章识别配图。引导他们通过反复的阅读、朗读去发现问题发现知识点。然后进行分组讨论看图叙述。如I《We'regoingonabearhunt》绘本，里面有-一些词汇比较难，篇幅也比较长。只有在老师的带领下学生才能克服难点，掌握知识点。3.2拓展绘本，服务教学。教师可以根据学生对语言的实际掌握情况，自行对绘本进行延伸拓展，从而进行高效的英语学习研究。例如，笔者在教学句型Whatcolorisit?根据实时的教学情况对句式进行改编。Whatcolorarethey?句式没有改变但是却改变了句子的原意，通过这种创新性的教学，大大

5、提升学生词汇的储存量。语言是文化的载体，要想真正掌握一门语言，必须了解产生和使用该语言的特定的文化背景。在教《牛津小学英语》5AUnit4Halloween时，根据英美国家Halloween的风俗习惯，可以创编如下故事。OnHalloween,MaryandTomcametoMrBlack'shouse.TherewasapumpkinIanterninTom'shand.Theyknoekedatthedoorandasked,“TrickorTreat!”Theygotsomesweetsandgifts.Then,theywenttoMrsGreen'shouseandasked,

6、“TrickorTreat!”ButMrsGreendidn'tgivethemanygifts,sotheycolourMrsGreen'swhitecatblack.幽默诙谐的故事让学生们在笑声中了解了英美国家的人们在Halloween的风俗习惯。然后，以小组为单位表演这个故事。孩子们个个兴高采烈，积极参与。3.3积累素材，整合资源。笔者在进行英语绘本的教学吋，会对英语绘本进行收集和整理。随着绘本教学重要性的日益显露，教师要根据学生的英语水平和兴趣点，选择正确优秀的绘本。在《Davidgoestoschool))绘本中主要句型Noyelling!Norurrning!Nochewin

7、gguminclass!Waityourturn!Payattention!Raiseyourhands!Youarestayingafterschool!Recessisover!…绘本主题鲜明，符合低年级孩子心理特点，用语生活化。3.4发散思维。英语绘本善于用通俗易懂的配图和简单的语言来表述故爭,传递深层的意义。英语绘本，具有很强的生动性和形象性，它直观的出现在学生面前，会使学生主动在脑海里展开联想，增强学生对英语单词、句式的记