转变教师观念，培养学生健康的心理

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1、转变教师观念，培养学生健康的心理王召芳山东省平度市麻兰小学266743当代小学生是跨世纪的一代，他们正处在身心发展的重要时期。作为教师，每当看到一些心理不健康的学生做出违法的事情，心里就很不是滋味。为何有那么多学牛.无所顾忌地违法犯罪、危害社会呢？我认为更多的还在于我们对学牛.的心理教育不够重视，导致他们的心理不够健康。为培养学生的健康心理，我觉得应从这几方面入手：一、转变教师的教学观念1.教师要尊重学生。“是否尊敬师忪”是老师评定学生品行的首要条件，而作为教师是否问过自己:“我尊重学生了吗？”尊重学生就要尊重学生的人格，尊重学生的劳动，尊重学生的成绩，尊重学生的隐私……2.教

2、师要讲诚信。答应学生的事一定要保质保量做到，不能向学生做口头承诺，要和学生以诚相待。二、消除学生的逆反心理如果学生有逆反心理，教师要分析其产生的原因，找出病因，及时矫治。1.善于寻找最佳的教育时机。一些学生从小生活在优裕的环境中，养成了高傲、自私和心胸狭窄的性格，听不得批评和劝告，这是一种自负型的逆反心理。如果不注意方法，直接指出其缺点，反而会加重其逆反心理。我们要善于抓住最佳教育时机。班里有一个调皮鬼，常常搞恶作剧，多次劝告都没有用。一次，他因为搞恶作剧受伤，我就抓住这个因不听劝告而受到惩罚的机会，细心地引导教育他，使他在事实面前认识到了自己的错误。2.要多接触学生，多给予鼓

3、励和帮助。由于各种原因，有些学生的长处、才干、兴趣爱好得不到肯定和表扬，失去了上进心，产生了失落感和被遗弃感,于是用消极、冷漠的态度对待学习和周围的事物，产生了一种失落型的逆反心理。曾有一名学生对绘画感兴趣，但他成绩平平，所以不被重视，因此他情绪低落,做作业、参加活动等都毫无兴致。我发现后，多次找他谈话，鼓励他，并让他负责板报组，给他提供施展才能的机会。他尝到了成功的喜悦，慢慢地，能完成作业了，对集体的事情关心了，学习成绩也上去了。三、消除学生的嫉妒心理1.剖析嫉妒之害，指明进取之路。小学生理性思维水平不高，教师在教育实践中应注重采用举例说明的方法，为学生剖析嫉妒之害。一方面，

4、可列举陷于嫉妒深渊，干出诽谤、中伤甚至伤害他人的行为，结果毁火自己、葬送前途的反面典型，如因嫉妒而残害孙膑终遭火亡的庞涓、嫉妒诸葛亮不成反而把自己气死的周瑜等，使学生引以为戒；另一方面，可列举能控制其嫉妒之心从而取得巨大成缋的古今中外名人佳话，如“将相和”中的廉颇等，为学生树立学习的榜样，引导他们正确对待别人的进步，正确看待荣誉，正确估计自己的优缺点，取人之长，补己之短。还可组织学生摘录嫉妒有害的名人格言，然后结合学生实际，采取多种形式帮他们理解这些格言，净化心灵，使他们能见贤思齐、踏实学习，学会与别人友好相处。2.营造关爱氛围，化解嫉妒心理。小学生的起点基本相同，在学习和竞赛

5、活动中形成的差距相对而言并不悬殊，他们嫉妒的主要对象是老师对某冋学的偏爱。因此，在教育过程中，应该做到公正和公平，师恩普施，师爱遍洒，切不可厚此薄彼。对那些暂吋落后、有待进步的学生要多一份关心，多一份爱意，并采取具体的措施，帮助落后的同学总结经验教训，改进学习方法，彻底改变落后面貌，从根本上消除嫉妒心理。3.充分肯定成绩，强化进取信心。美国现代著名的心理学家亚伯拉罕·马斯洛认为，及时地发现、充分地肯定一个人所取得的成绩，能使他产生“最佳情绪体验”，即“感到强烈的喜悦、欣慰、幸福……还会对别人、对整个世界产生爱意，甚至会有一种要马上做点事作为报偿的欲望”。对于小学生

6、来说，教师的表扬、肯定、奖励等外部手段往往有更大的作用。四、培养学生的自信心理1.在集体活动中感受自我、培养自信。学生大多数吋间在学校和冋学在一起，培养学生的集体荣誉感，是十分重要的工作。我们要吋常对学生进行集体主义教育，让每一位学生都知道我是集体中的一员，应该自觉地爱护这个集体，吋刻想着为这个集体争光。每当班上组织的活动获得了一点成绩，我都会让学生知道这荣誉来之不易，凝聚着全班每一个学生的心血和汗水。而且要经常对学生生进行爱国主义教育，告诉他们要从小热爱自己的祖国，我们班是祖国的一个小的分子，爱班集体就是爱国。2.以名人为榜样，认识自我，培养自信。大家都知道科学家爱迪生和童第

7、周小吋侯都不太聪明，但一次次失败后，他们毫不气馁，勇往直前，奋起直追，坚信自己能够成功。这样，自信心使得他们在科学的道路上不停地攀登，最终取得了丰硕的成果。3.让学生在活动中挑战自我、培养自信。学校的活动很多，我是这样培养学生自信心的：①让学生自己组织班队活动，活动的各个环节都由学生自己做主，让每个学生的潜能得到发挥；②实行班长轮流制，让每个学生都有当“管理者”的机会。4.让学生在不断总结中完善自我、培养自信。小学生所经历的事情少,感知和认知能力较弱，在学习和活动中，很容易遇到闲难和挫折。每