中学英文阅读能力的培养和提高

《中学英文阅读能力的培养和提高》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中学英文阅读能力的培养和提高：当今是信息的社会，只有快速地接受信息，才能跟上社会的发展。在接受信息的手段中，阅读是其中的重要手段。培养和提高学生的阅读能力是阅读教学的一项艰巨的任务。　　关键词：阅读能力；习惯；培养；提高　　：G633.41：A：1002-7661（2011）07-049-01　　　　一、英语阅读的重要性　　1、中学英语大纲指出：　　“英语教学的目的是对中学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生口头上的书面上初步运用英语的能力。同时培养阅读的能力。”从某种意义上说，阅读能力的提高是听、说、写能力提高的关键。　　2、英语阅读在现实中的地位。　　

2、当今的社会是信息的社会，信息量大，更新速度快。只有快速地接受信息，才能跟上社会的发展。　　　　二、如何培养良好的阅读习惯。　　1、消除学生阅读的心理障碍　　一般说来，英语阅读有精读和泛读两种方法。顾名思义，精读就是精细、精确、仔细的钻研性阅读，强调阅读的“质”。泛读就是既广又泛，利用经验和技巧提高阅读的效率，强调阅读的量。只注意精，不关心泛，是重质而不重量，就会“见树不见林”。而只注意泛，不关心精，是重量不重质，就会“见林不见树”。一味强调量大，就不能对英语的语言特点，词汇规律，语法结构特征等进行分析和仔细研究，因此我们不能走向这两种极端。应针对不同阅读材料，

3、采用不同的阅读方法。　　不同的人具有不同的阅读速度和效率。在初中阶段，英语教学大纲要求学生的阅读速度是30－40,正确理解率是70%。但阅读效率不可能在一朝一夕就能够快速提高的。只有我们掌握正确的阅读技巧，养成良好的阅读习惯，才能提高阅读效率。　　2、正视学生不良的阅读习惯　　（1）、音读。正常的默读速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上。因此，过分的依赖有声阅读就会影响了理解的广度和深度，大大提高了阅读速度和降低阅读效率。　　（2）、复视。复视是读完一个句子或段落后回头去重复阅读。这样既浪费了时间，也无助于对句子的理解，达不到预期的学习效果。因此我们在阅读时应

4、选择符合自己阅读水平的材料，扩大阅读量，避免养成复读的坏习惯。　　（3）、查字典。一遇到生词就查字典，这也是学生所存在的不良阅读习惯。它影响着学生的阅读速度和对文章的整体理解及完整的信息获取。　　　　三、积累经验，提高阅读能力　　1、全文阅览　　正确的阅读方法并不是在任何情况下都从第一个字读起，并逐词逐句读到最后一个字。读音首先要对所阅读的文章内容、结构及的表达方法有初步的印象。为此，需要略读加快读，正确辨别哪些是主题，哪些是细节。明确表达的主题与安排细节的方式方法往往是有效阅读的关键。一份调查显示：在阅读时，先快速了解全文主要内容，再从头细读的学生占调查人数

5、54%。可见，这种阅读方法乐于被大部分学生使用。　　2、巧妙利用上下文　　在英语阅读过程中，不管我们掌握了多少词汇，阅读中所遇到的生词仍然是不可避免的。有时候可以停下来查字典，但如果查字典的频率太高，就会影响速度，降低阅读兴趣。例如：…Mostlargecityhavezoos,buthaveyoueverbeentoazooatnight?Singaporehasanightzoocalled“NightSafari”.Itmightseenstrangetogotoazooatnight，正确理解率为60%；实验班阅读速度30－40正确理解率为80%　　总

6、之，英语阅读是一个循序渐进的过程，学生只要发挥学习的主体作用，纠正不良的阅读习惯，运用技巧，扩大阅读量，阅读速度和效率是会很快提高的。同时教师也应该在不断的教学过程中总结经验，探索教学的新方法，充分发挥提高学生阅读能力的指导作用。