新课程小学数学课堂教学改革中的几点做法

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1、新课程小学数学课堂教学改革中的几点做法摘要：随着我国素质教育的深入推进，先进的教育理念正一步步取代传统的教育模式。小学时期是人生的萌芽时期，抓好小学教育能够为将来的发展奠定坚实的基础。课堂教学改革的宗旨是激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。针对小学数学教学特点，提出了几点改革做法，力求通过努力，找到促进小学数学课堂教学效果不断提升的可靠途径。关键词：新课程；小学数学；课堂教学；改革教师讲授一节课质量的高低关键在于是否激发了学生的学习兴趣，学生是否能集中精力与教师一起高效率地完成教学任务。在传统教学的课堂上，教师的教学

2、方法不能激发学生的学习兴趣，导致多数学生注意力不集中，学习效率低下。为了顺应课程改革的大趋势，教师应从培养学生的形象能力、创新能力等角度出发，改革教学方法，提高课堂质量。一、突出学生主体地位近年来，虽然我国大力倡导推行素质教育，但大部分学校依然采用传统的教学模式。在传统的教学中，教师在教学活动中处于主体地位，学生充当知识的容器，被动地接受知识，这种教学方式是无法提高课堂教学质量的。为了突破传统的教学模式，教师应与学生进行角色转换，让学生充当学习的主体、课堂的主人，自己是课堂的引导者、组织者。数学是一门比较抽象的课程，只有

3、学生真正参与到学习中来，通过自己的想象和思考，才会对知识理解得更透彻，掌握得更全同时可以激起学生进一步探索学习的欲望例如，在讲到《四边形》一节时，教师在讲解完四边形的定义之后，可以让学生想想生活中有哪些物体的形状属于四边形，首先引导学生观察自己周围的物体，然后再放眼校园，由近及远，学生就能说出很多四边形形状的物体，接下来教师可以让学生自己观察不同的四边形的特点，然后将自己想到的四边形一一归类，这样便顺理成章地引入了后面平行四边形的学习。在这样的学习过程中，学生真正参与了学习，参与了课堂，而且结合了生活实际，使枯燥的数学学

4、习变得有趣，学习效率自然会提高。二、有效应用多媒体技术改革开放以来，科技进步日新月异，越来越多的小学正逐步引入多媒体教学，多媒体教学具有直观性、趣味性、生动性等特点，不仅教师教学轻松，最重要的是多媒体技术抓住了小学生爱幻想、爱玩、对生动形象的事物感兴趣的特点，有利于学生完全展开想象，最大限度地激发小学生对数学的学习兴趣，而且在传统的教学过程中，教师把大部分时间都花在讲解重、难点上，但小学生的理解能力有限，往往不能很好地掌握。如今是一个信息化、技术化的时代，教育现代化的步伐也在不断加快，多媒体技术应用在教学中已初见成效。作

5、为一名小学数学教师，应加强学习多媒体课件的制作方法，将抽象的知识形象化，枯燥的知识生动化，让学生易于接受。例如，在学习《轴对称和旋转》一节时，教师除了可以让学生找到生活中轴对称的图形之外，还可以用多媒体让学生观看经过多次轴对称、旋转变化得到的图案，而且变化过程也可以清晰地看到，形象的动态演示不仅满足了小学生的好奇心，也加深了对图形变换过程的理解。三、合理设计教学过程在传统的课堂教学中，教师讲得滔滔不绝，而学生则感觉枯燥压抑，很难取得理想的教学效果。为了让课堂变得生动活泼起来，教师就要下工夫，思考如何最大限度地调动学生的学

6、习兴趣。在开课之前，如何设计一段巧妙的导语吸引学生的注意力是非常重要的，精彩的导入激发起了学生的求知欲，那么这节课便成功了一半。值得注意的是，导入要切实结合所学内容，既要有趣味性，又可以引发学生对本节课内容的思考，而不单纯是为了活跃课堂气氛。在成功地进行了课堂导入这一环节之后，课堂提问也大有学问。首先，提问要由浅到难，深入浅出。由于每个学生的家庭教育、知识水平、心理素质等都存在较大的差异，教师要结合学生实际状况，有针对性地展开提问。其次，提问要达到启发学生思考的效果，当学生回答得不太正确时，也不能立即否定，而要引导他朝正

7、确的方向思考。最后，提问要能使学生愉快思考，消除学生的紧张心理，从而产生对学习的兴趣。活泼有趣的课堂能够使学生身心放松，有利于学生想象能力的培养。所以，为了创造一个能吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的数学课堂，小学数学教师应抓住小学生的心理特点，结合多媒体教学技术，学习先进的教育理念，改革教学方法，把祖国的花朵培养成祖国未来的栋梁。参考文献：[1]吴红川.浅谈小学数学课堂促进学生“参与式学习”的教学策略[J].科学咨询：教育科研，2011(03).[2]李幽然，李燕.小学数学教学与学生生活相联系之思考[J].新课程研究：

8、上旬刊，2011(09).[3]杨彩宇，南秀清，尹荣.提高小学数学课堂教学效率的几点做法[C].中华教育理论与实践科研论文成果选编(第3卷)[A]，2010.编辑李姣