新课标标准下高中数学习题教学探讨.doc

《新课标标准下高中数学习题教学探讨.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新课标标准下高中数学习题教学探讨摘要：数学是高中阶段的一门重要学科，做习题是锻炼学生思维的最好办法，也是学好数学的关键，只有提高习题课的教学质量，学生才能更好的学习数学，才能更大程度地提升高屮数学教学质量。关键词：新课标；高中数学习题；问题；措施中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2016)18-151-01随着信息化社会的来临，社会主义建设取得了伟大成就，经济水平也上升了一个层次，我国的综合国力也随之增强，因而社会对人才的需求量也大大提高。为了能给社会培养更多的优秀人才，我国的教育部门十分重视教育改革的方式，尤其是对高屮阶段的教育。众所周知，高屮面临

2、着人生的第一次抉择，不允许冇任何失误，因此教育部门在新课标的改革下，更好的利用有利条件，去帮助学生成长成才。高中数学是一门知识繁杂、涉及面广、关联性很强的学科，受到教育部门的极度重视。而习题课作为数学的一个重要组成部分，可以提高教学效率。习题是要求学生对知识能灵活运用，跟老师进行交流的方法。在新课程的标准下，数学的习题教学不在拘泥于老师的讲解，老师要改变“题海战术”，充分发挥学生的主体地位，帮助学生自主的学习数学，喜欢数学。习题教学不仅可以加强学生对知识的理解程度，还可以开拓学生的思维能力。数学能力的提高离不开习题的辅助，然而在习题教学的过程中还存在不少问题，故木文就存在的问题进

3、行分析，探究在新课程标准下高中数学习题教学的有效77案。一、高中数学习题教学的作用高中阶段的数学知识更为抽象，逻辑思维也更强，学生的学习压力逐渐增大。因此，高中教师的职责不仅仅是教会学生必备的数学知识，还要注重对学生知识运用能力的培养，让学生学会分析问题并解决问题。对于高中数学习题教学，主要是将基础知识与运用相结合，开拓学生的思维，教会学生如何答题。另外，教师要充分发挥学生的主体作用，注重让学生体验解题的过程，可以多角度的去思考解题方法，以便促进学生的发展。二、高中数学习题教学中存在的问题1、课堂效率低受传统教学观念的影响，学生的思维总是以老师为依据，在老师的后面亦步亦趋，老师讲

4、什么，学生记什么，不懂得灵活运用，只会照搬照抄，同时在＞』题课上，教师也只重视给学生讲解正确的解题方法，让学生得到正确的答案即可，而不是把解题的思想传授给学生，使得学生形成了定向思维，一旦题型发生变化，学生便不会解答。这样的习题教学不仅没宥起到开发学生思维能力的作用，反而成为了禁锢学生思想的笼子，从而大大降低了课堂效率。2、忽视基础知识的作用教师在高中数学的习题课中，一般都忽略了基础知识，着重于对习题正确答案的解决，而且教师在讲解习题时往往会选取一些课外的习题，这种教学模式不仅没有帮助学生掌握学习的技巧，而且也忽视了对学生基础知识的培养。三、提高习题教学的方法1、改变原有的教学方

5、式高中数学习题教学是在实行新课程改革后由高中教师商讨后作出的决定，学习的过程中，学生就应充当主角，所以在教师传道授业解惑时，学生应积极参与，调动起学习的积极性，更有效的掌握知识，运用知识，特别是在学生面对无从下手的习题或者是解答错误的时候，教师应该在旁边引导学生，循循善诱，帮助学生找到正确的解题方法，学生可以快速的掌握解题思路。与此同时，教师还可以鼓励学生多总结自身的学习方法，发现问题，并解决问题，这样不仅可以提高教学效率，还可以端正学生的学习态度。习题教学是高屮数学教学屮一直存在的教学方式，但在教师新的教学方式下，习题教学的老方法得到新用，受到了学生的喜爱，调动了学生的积极性。

6、此外，教师也可以利用现代的信息技术，在多媒体设备的辅助下，将数学教学屮最主要的部分展示到学生面前，加深学生对知识的理解，当学生在遇到难题时，就可以轻易的解决，从而产生了对数学的浓厚兴趣。总而言之，教师改变原有的教学方式，在很大程度上都可以帮助学生更好的学习数学。2、认识基础知识的重要性有很多学生有这样的想法，理科生不必像文科生那样去背诵繁琐的知识点，对知识点有个了解就可以了，然而，数学做为高中三大主课之一，也被人们当作是理科的一门，在学生的潜意识屮，他们忽视了数学书里的公式定理，只是重视习题的正确率，在教师题海战术的磨练下，争取达到较高的解题率。物极必反，题海战术的策略不仅没有达

7、到预想的效果，严重时还会使学生身心疲惫，渐渐对数学失去了兴趣，并产生厌烦的消极情绪。如果把学习比作是盖一所高楼，那么基础知识便是地基，只有地基牢固，建筑j会安全，否则高楼便会坍塌。因而，教师应该在教学中认识到基础知识的重要性，教师只有帮助学生掌握基础知识，以后的习题教学才会更轻松。3、积极培养学生的创新意识正确的教学方式可以引导学生主动学习知识，熟练运用知识，从而达到教学的目的。数学是一门逻辑思维很强的学科，作为一名数学教师，就应该培养学生的思维能力和创新能力，使得学生可以举一反