如何提高小学生的英语口语表达能力

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1、如何提高小学生的英语口语表达能力：教师应在课堂上组织活动并引发学生感受新知识，进行口语对话，巧借适度拓展并创造空间为学生提供口语训练的机会。教师只有不断为学生搭建训练平台，学生的口语表达能力才会不断提升，不断丰富。　　关键词：小学英语；口语表达能力　　　　语言学家汤姆斯（D.HYMES）认为：“语言能力不仅是指能否造出合乎语法句子的能力,还应包括能否恰当地使用语言的能力，而说话是语言的重要表现形式,也是交际的重要手段。”然而在日常教学中，我们发现在进行“说”的训练时，大部分学生面对老师时都变得很害羞，不愿积极参

2、与课堂口语活动；而另一部分学生在口语活动中则有很高的积极性，却不知怎样表达或总也表达不好。因此，如何提高学生的口语表达能力是小学英语教学需着重研究的问题。　　一、创设情境,激发兴趣，使学生愿说　　教育学家苏霍姆林斯基指出：“当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候，学习才能成为学生精神生活的一部分。”我在教学中很注重会话表演，我让学生模仿原声带中的语音、语调，要求学生在熟读课文的基础上加以灵活运用，自由会话。表演时辅以适当的道具，相应的动作，夸张的表情。如在教学5AAtaMusiclesson中，我让学生分角色扮

3、演Mr.Green，GaoShan，Helen和Ben。台上学生声情并茂的表演着,台下的学生当观众、评委。最后把人物面具奖给表演好的学生。学生在轻松愉快的气氛中掌握了课文对话，激发了他们的兴趣，提高了口语能力。　　二、利用奖品，增强“诱惑”，使学生敢说　　学生是处于发展中的人，每个学生都是等待开垦的金矿，有着发展的可能和潜力。教师应正确对待学生在学习中的差异，看到他们闪光的一面。比如，在一节复习课上，我请了一位平时很少发言的学生，他非常紧张，不敢回答。我一直用期待和信任的眼光看着他，并对他说："Don′tben

4、ervous,bebrave."同时我以适当的手势来引导他，最后他终于完整地回答了问题。　　三、巧用游戏，调动积极性，使学生会说　　根据小学生的年龄特点、好玩的天性，以及小学英语教材中大量的活动设计素材，我运用有趣的游戏使口语训练得以更有效地进行。学生在轻松愉悦的教学游戏中，全身心地投入，轻松地学习。他们在这样的情境中没有传统课堂上对英语学习的陌生感和恐惧感，能够轻松地说英语，愉快地和同学合作交流。例如在教句型Whatcolourisit？时，我设计了Whoislucky的游戏。我事先拿出一个准备好的颜色转盘，

5、把学生分组，每一组选取一名代表选择一种颜色，然后转动转盘，让学生猜指针会停在那一种颜色上，要求学生用英语回答，并且猜得正确的学生给以一定的奖励。这样，学生们积极投入，极大程度地训练了学生的口语。　　四、开展活动，拓展视野，使学生能说英语　　（一）朗读比赛、演讲比赛、讲故事比赛　　在教单词拼写过程中，我通常会开展一些有趣的活动或比赛来调动学生的积极性，使枯燥的单词记忆变得有趣起来。　　（二）英语歌曲比赛、戏剧表演、小品表演　　小学生都争强好胜，喜欢表现自己，有很强的表现欲望。所以，教师在教学中可以设置英语歌曲比赛

6、、小品或者戏剧等舞台表演，让学生表现自己。这样，学生就在舞台上既锻炼了他们的语言表达能力，还培养了他们的组织能力和创新能力，为学生的综合素质的提高打下了坚实的基础。例如，我们学校每年都会有英语艺术活动，在这样的活动中都会出现一批优秀的学生，我们对这些学生发放荣誉证书，全校学生对这个活动的关注程度不亚于明星演唱会，活动的开展极大地调动了学生学习英语的热情。　　总之，在教学中培养学生的口语表达能力是一个长期的过程，它需要教师耐心，细心地灵活采取有效的教学方法和手段，以学生为课堂主体，培养学生的口语对话能力，引导学生

7、逐步提高自己的口语水平。