中等专业学校体育教学管理研究

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1、中等专业学校体育教学管理研究摘要：中等专业体育教学具有其特殊的作用与使命，体育教育管理一直以来都是中等专业学校教育活动中一个重要组成部分。本文主要是对目前中等专业学校体育教学管理中现状存在的问题进行分析，并针对这些问题提出了中等专业学校体育教学管理的方法与对策。关键词：体育教学;管理;问题;对策我国体育教学管理形成于20世纪80年代末，面对社会主义市场经济的发展和体育改革的不断深化，体育管理的教学内容、组织形式等多方面也都有相对的改变。在2002年8月，教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，于2003年开始对普通高等学校教学评估制度实行“五年一轮”的新方案，强调“学生的自主权利

2、，包括选择课程内容、上课时间以及任课教师的三个自主权，这成为当下中等专业学校体育课程改革的一大改进，为学生创造了大量的自由学习空间，有利于发展学生的体育特长，提高学习兴趣，从而达到增强体质的目的。”新的高校体育教学制度的颁布更加有利于进行中等专业学校体育教学管理，便于完成教学目标。通过各种教学形式的评估，体育教学改革实现了进一步的深化，体育教学建设与体育教学管理实现了双优发展，逐步建立和完善了优质的体育教学管理体系。而在另一方面对开设课程的条件提出了更高的要求，这包括场地、设施等很多因素，操作起来更具有机动性和多变性。然而，中等专业学校体育教学管理体系中仍然存在问题。其中，观念滞后“教学管理”

3、是中等专业学校教育工教育过程中的重点。需要在一定的教学理念的指导下才能进行。首先，在中等专业学校体育教学管理中，应以科学发展观为指导，使管理理念趋于科学。创造出独具特色和效果的教学成果，从而使体育教育蓬勃发展。因此，在教学管理上便是肩负着更加重大的责任。对教学管理人员要求更加的严格。我国中等专业学校存在普遍的不同程度的滞后性，因此，从根本上改进教学管理理念迫在眉睫，只有从根本上转变体育教学管理理念，才能够迅速提高教学管理水平，从而培养出时代所需要的高素质体育人才。与“滞后性”同时存在于体育教学管理体系中的一大问题便是“管理体系混乱”。深化体育教学管理的改革，需要建立、建全合理高效的科学管理体系

4、，这样才能使教学质量稳步提升。一个好的体育教学体系是衡量一个学科的教学质量的重要保证。这就需要教育工深入广泛地调研、检验、实践，并且以此为根基深入的构建体育教育体制。建立科学的体育教学管理体系是一个漫长的过程，需要考虑多方面因素，包括时效性、可操作性等诸多方面。制度的落实过程中需要所有教育工的共同配合。与此同时，教学中还存在着教育教学观念陈旧，教学方法落后，学习评价方法不科学。这归根结底是教学管理的过时化，不断创新改革教育教学体系是唯一改变现状的方法。体育教学的行政管理是学校体育工作中一个重要组成部分，体育教学工作是一项具有复杂性与重复性的工作。由于中等专业学校体育老师人数相对较少，授课班级较

5、多且上课场地较小，因此，必须用科学的方法统筹安排，进行周密、细致的管理。在突破与创新体育教学管理体系中，可以加大对体育教学的软硬件投入。第一方面，多层次、多渠道加大体育场馆及其配件设施的器材。首先中等专业学校领导要从思想上重视体育的发展，重视学校体育场馆硬件设施的需要。其次，各级主管部门要加大对中等专业学校经费的投入。第二方面，增加师资力量，不断提高师资队伍的整体素质。确保中等专业学校始终具有雄厚的师资力量。首先，采取多种方式引进人才，配齐配足体育教师。其次，确保师资队伍在进行正常教育的同时，组织教师进行专题培训，以保证可以最快掌握学校对于体育教学的最新动态，接受先进的教学思想、先进的教学理念

6、，摒弃陈旧的教学内容，改进陈旧的教学方法和手段。使师资队伍的整体素质不断提高。再次，同时可以加强学校与学校之间的体育教学管理方面交流，采用“引进来，走出去”的方式，增加学术交流活动，吸取优秀的教学管理方法，从而提高自身的整体教学素质。同时，随着科学的进步，运用现代化的设备仪器进行教学管理也日渐普及，如：录像机、投影机等相继在体育教学中广泛使用。现代化仪器在教学中均取得了良好的效果。特别是随着科技的进步和发展，知识在不断的更新，这对学校和教师就提出了更高的要求，及时掌握新的知识、信息和技术都可以在教学管理中发挥很大的作用。在管理制度设定方面应包括以下几个方面：1）制定多年和全年教学计划；2）制定

7、学期教学工作计划；3）制定单项教学计划及教学内容；4）关于对课时计划的规范及检查；5）学生体质检测与档案管理；6）场地器材的安排及管理；7）日常体育行政管理及教学文件的管理等。总之，体育教学管理在面向新世纪，培养跨世纪建设人才中，有许多方面需要我们不断改革和完善。体育教学管理切实关系着每个学生的身体健康发展，同时，是衡量学生全面发展的重要指标。一个成熟的体育教学管理体系更标志着一所中等专业学校体育