中职学校广告专业项目教学法的实践探索

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1、中职学校广告专业项目教学法的实践探索：鉴于中职生喜欢表现自己，动手能力强的特点，在广告专业综合实践课中加入COSPLAY角色扮演提高学生兴趣，学生自己编导短片，并最终组织团队完成影视的后期非线性编辑。流行的搞怪表演与完整的项目流程结合，有效提高了学习效果。　　　　关键词：中职；广告专业；综合实训；COSPLAY；项目教学法　　Abstract:Invieselves,andstronghandsability,toplayCOSPLAYroleand,ultimately,theorganizationteamtopletethefilmandtelevisionpost-linearedi

2、ting.Popularfunnyperformingbineprovelearning.Keyiere完成视频的后期处理。重新组织后期处理小组，完成后期处理流程。　　项目创建和素材采集。将所有与短片有关的信息如视频、音频、特技、字幕集中保存在一个项目中。要求学生把录像机拍摄的信号导入到计算机数字化素材。学生使用Premiere对视频、音频、图形、图像、动画等素材进行剪切、调整、转场等处理。音频处理，为了增加搞笑成份，学生们特别挑选了一名唐山乐亭县籍的学生来配音。依照现在电影，学生们决定为短片添加配音字幕。并增加开头与结尾处的特技。由于主题是神话题材，所以在过程中添加了一些光与色特技，给观众

3、以超现实的神话奇幻视觉感受和联想。　　三、效果　　过程需要参照实践教学大纲，整个实践过程基本上全部由学生独立完成，或协作，或分工，效果较好。　　1教学提高了学生的积极性。特别是在主题拍摄阶段，自选自拍，搞怪连连，笑声不断，学生兴趣盎然。整个过程始终由学生自主完成，改变了以往“教师讲，学生听”被动的教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。　　2调动了编辑的主动性。由于是自己辛苦选主题、准备道具、演出拍摄得来的素材，因此，学生更加重视后期处理，迫切希望能把自己的“电影”制作的更好，主动性更强。　　3学习实践技能。在整个过程中，涉及到剧本、文学、美术、布景、计算机处理等多种

4、技能，是一项全能实战演练，对综合应用的提高有很大帮助。　　4提高了创新能力。实践课教学大纲仅仅说明了实践的基本内容范围，而没有指定主题与形式，因此，完成大纲目标需要学生们充分发挥自己的想象力、创造力，制作出色、新奇的实践项目成果。　　5项目流程。实践中完成一个小项目，学生可体验在实际工作的技术流程、团队合作、敬业意识与矛盾处理等情境化问题，对生产流程有完整的体验。　　在实践课要注意一是要完成大纲的目标，二是教师要把握好学生的实践计划，三是要注意将实践回归到理论。要保证实践课的学习性而防止过度娱乐化的倾向。