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1、做阳光教师建和谐校园..毕业做阳光教师建和谐校园高玲玲作为一名幸运的一线教师,自参加工作起就逢上了新课改的浪潮,直到现在已经历了三年的实践检验,也渐渐品尝到了课改的甘甜。一方面,学生在学习中由被动逐渐转变为主动,自主合作探究能力得到增强;另一方面,教师在教学中由单纯的知识的传授者转变为学生的引导者、辅助者,教学理念得到迅速提升,真正成为了人类灵魂的工程师。其中,构建“民主、平等、和谐”的新型师生关系是成功实施课程改的前提与条件。美国心理学家罗杰斯曾说过:“成功的教育依赖于一种真诚的尊重和信赖的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”只有自由
2、、平等、和谐的课堂文化才会迸发出思维的火花,创造出新鲜的事物。良好的师生关系会使学生从内心深处喜欢你,而学生一旦从心里喜欢上老师,..毕业也就会喜欢上你的课,乐于听从你的教诲。这样就会使学生自然而然地投入到一种快乐的学习中,快乐的学习会使人振奋,学生的积极性较高,大脑处于激活状态,大脑产生的活性物质使神经网络易于接通,知识信息就易于被接受、储存和提取。此时大脑处于最佳学习状态,学习效果也就是最好的。相反,当快乐的心情不存在时,学习乐趣消失或产生厌倦心情,学生的主动积极性不存在,大脑活性被抑制,智力和非智力因素处于消极状态,知识信息就难以被输入
3、、储存和提取,这时的学习效果一定是不理想的。所以,和谐师生关系的建立,对教师提出了更高的要求。首先教师要更新教育观念,放下架子,与学生多沟通,跟他们交朋友,在生活上、学习上都关心他们。我是一名年轻的语文老师,记得刚参加工作时,得到领导的信任让我教高二,我一是担心学生因为自己年轻不听调遣,二是想在工作中有所成就,就采取强压政策,结果适得其反,成绩不尽人意,师生关系也比较紧张。后来教师节,有位同学在给我的卡片中写道:老师,其实你笑起来非常好看,我们班同学都喜欢看到你的笑容。我们相信在高老师的教导下,下次我们一定能够取得好成绩。请老师相信我们!由此
4、,我感到这些学生其实非常可爱,善解人意,给我勇气和信心。从此,我渐渐改变做法,学着与学生交朋友。渐渐地,我们的关系融洽了很多,课余时间他们会找我聊天,向我倾吐心中的不快,请我为他们出谋划策,每当学生们回家返校时,我的桌上都会多点好吃的东西。这样,我渐渐体会到:与这些纯真的孩子们在一起,其实是一件非常快乐的事情。其次教师要热爱学生。“教育不能没有爱,没有爱就没有教育”,爱是教育的灵魂。世界着名的大教育家赞科夫曾说过:“学生对教师给予他们的好感,反应是很灵敏的,他们是会用爱来报答教师的爱的。”教师对学生的好感和爱,可以说是构建师生和谐心灵世界的至
5、关重要的支点。因为我们的教育对象是一群有血有肉、有情感的学生,他们渴望老师对他们的关怀、爱戴,老师的一个关注的眼神、一句亲切的话语,对学生来说都是一种莫大的鼓舞和支持。当然,爱是相互的,正如孟子所说:“爱人者人恒爱之”。我们爱学生,学生也会更加爱我们,以自己一个人的爱来换取全班同学所有的爱,算起来,这应该是一笔极大的财富,一种无尽的幸福。就在去年学校举办“青年教师示范课大赛”的时候,我就感受到了这种幸福。为了使自己的业务水平进一步提高,我积极参加了学校举办的讲课比赛,而那时我的学生们是正在积极备考的高三考生。我想,就结合当时的复习课程准备一节
6、课,这样是一举两得。临上课的时候,学生们一见来了那么多老师,都惊奇的瞪大眼睛的看着我,有个调皮的男生还悄悄告诉我“老师,你别紧张呦!”,我笑着说“只要你们不紧张就行”。结果,同学们的表现异常积极,就连平时经常睡觉的刘文文,竟然也主动展示自己的观点。在同学们的完美配合下,我顺利进入了第二轮比赛。这次,我仍然没向同学们透露一点信息,只是提前一节在课间休息时间告诉他们“下一节语文课我们去阶梯教室上,请大家做好准备”,结果出乎意料,同学们都高兴地鼓起掌来。他们是从我这句话里知道我已经初步成功了,向我表示祝贺和鼓励。我想,这群学生真是太可爱了,与我简直
7、是心有灵犀。从这件事我认识到:其实这些年幼的学生心理都已经成熟,有完善的价值观、情感观,懂得爱与被爱,懂得付出与回报。所以,爱是师生心灵沟通的桥梁,是增进师生情感的有力媒介。同时,教师要尊重学生。其实尊重比热爱更重要。因为尊重学生宛如一条清澈而纯净的清泉,能够溶解所有的不和谐。给学生以尊重,学生才能感受师生的平等,尊敬并热爱老师,从而营造出和谐的师生关系。教师要善于发现每个学生的闪光点,精心呵护与引导。陶行知先生曾经告诫我们,“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。轻易地伤害学生的自尊心,意味着扼杀人才。因此,在平时的语文
8、教学中,我常常会毫不吝啬地给学生以表扬与鼓励,在课堂上多用“请”字和一些鼓励性的话语,如“很好”“不错”“你真棒”“你真了不起”等。对于那些后进生,当他们出现问题时
