创和谐校园,做幸福教师学习心得

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1、创和谐校园,做幸福教师学习心得创和谐校园,做幸福教师学习心得学校是教书育人的场所,生活在具有健康和谐的校园中,学生会感到温馨与舒适,能够获取积极向上的力量。然而要营造这样的氛围,爱是极为重要的。长期以来,教学一向强调“师道尊严”。但是不管教师如何强调,学生的不良言行总是难以避免的,当发现学生的不良言行时,有些教师常常采用责骂、训斥等简单粗暴的方法,使师生关系日益紧张,这样学生的不良言行不但不能得到改正,由于学生的逆反心理甚至会愈演愈烈,而教师因一而再再而三的强调学生总也做不好,于是肝火上升,言行失

2、去控制,致使学生的身心受到伤害。久而久之,使学生心理处于紧张、焦虑的状态之中,严重影响学生的心理健康。我曾经有过这样的体会,如果师生感情好,那么老师表扬,学生认为是鼓励,老师批评,学生认为是爱护;如果师生关系紧张,那么老师表扬,学生认为是哄人,老师批评,学生认为是在故意整人。因此,教师面对学生的不良言行,既不能不闻不问,听之任之,也不能采用简单粗暴的方法,而要进行耐心细致的批评教育。批评要讲究艺术,学生言行的错误要引导学生自己去认识,改正错误的决心应从学生的心底产生。著名教育家陶行知的“四块糖果”

3、是很值得我们借鉴的。正所谓,“亲其师,信其道”。老师与学生是平等和民主的关系。教师要教育好学生,首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系,创设宽松和谐的教学氛围。要成为学生的好朋友,首先要放下架子,与学生多沟通,跟他们交朋友,在生活上、学习上都关心他们。我是一个语文老师,还分管学校德育工作,除了在完成教学任务之余,也常常用课余时间和学生相处,一起开展活动,谈谈心,师生之间有许多心与心的交流时间。我感到师生感情越来越密切,学生也愿意向我敞开心扉。每当我手捧教科书,随着上课的铃声大步流星的走进教室,心里

4、就充满了喜悦和希望。那丁零零的铃声是情感的风铃在摇曳。花开不是为了花落,而是为了灿烂。让我们为师者摇曳情感的风铃,用爱去铸造快乐,用快乐去铺就孩子的成长之路;让校园成为师生心灵交融、情感呼应的和谐园地。落实科学的发展观,不仅要求教师重新确立自己的儿童观,而且要求教师具有较多、较深的关于儿童发展的知识。教师要对这个儿童群体的特点有相当多的了解,了解他们各自应付外界环境的方式,也了解他们各自独特的学习方式,他们的家庭,他们已有的生活经验。以爱为本,尊重理解儿童。苏联教育家苏霍姆林斯基说过“热爱孩子是教

5、师生活中最主要的东西”,“爱生是教师必须具备的美德,也是教师的天职”。师爱对儿童的成长和进步起着很大的推动作用。尊重儿童是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础和重要前提;尊重儿童就是要尊重他们的人格,允许他们在思想、情感或行为中有自己的独特性,并为他们提供更大的、独立的活动空间。营造民主平等的氛围,促进师生间的互动。教育家罗杰斯认为“教师的态度可以决定教学的成败。”教师已不仅仅是知识的传授者,更是环境的创造者,教师要善于为孩子创设一种宽松、安全、愉悦的学习氛围,让学生学得轻松,学得快乐。教师的一个

6、关注的眼神、一句亲切的话语,一个手势能给孩子带来安慰和鼓舞,幽默更能增加师生间的感情。幽默使人快乐,是人际交往中的润滑剂。我相信:只有一个踏踏实实,认认真真地教师,一个真心爱着孩子的教师,一个关注孩子幸福的教师,才会成为一位真正地好教师!和谐就是关心,和谐就是尊重,和谐就是平等,和谐更是幸福,在领导的关心和爱护下,我们将不断学习,不断探索,踏实工作,锐意进取,开拓创新,建立一个和谐的学校,幸福的学校,为学生真正落实科学发展观,追求高品质的教育打下坚实的基础。

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