创和谐校园做幸福教师培训学习心得

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1、创和谐校园做幸福教师培训学习心得创和谐校园做幸福教师培训学习心得南宝中学符秋芳学校是教书育人的场所，生活在具有健康和谐的校园中，学生会感到温馨与舒适，能够获取积极向上的力量。然而要营造这样的氛围，爱是极为重要的。长期以来，教学一向强调“师道尊严”。但是不管教师如何强调，学生的不良言行总是难以避免的，当发现学生的不良言行时，有些教师常常釆用责骂、训斥等简单粗暴的方法，使师生关系日益紧张，这样学生的不良言行不但不能得到改正，由于学生的逆反心理甚至会愈演愈烈，而教师因一而再再而三的强调学生总也做不好，

2、于是肝火上升，言行失去控制,致使学生的身心受到伤害。久而久之，使学生心理处于紧张、焦虑的状态之中，严重影响学生的心理健康。我曾经有过这样的体会，如果师生感情好，那么老师表扬，学生认为是鼓励，老师批评，学生认为是爱护；如果师生关系紧张，那么老师表扬，学生认为是哄人，老师批评，学生认为是在故意整人。因此，教师面对学生的不良言行，既不能不闻不问，听之任之，也不能采用简单粗暴的方法，而要进行耐心细致的批评教育。批评要讲究艺术，学生言行的错误要引导学生自己去认识，改正错误的决心应从学生的心底产生。要成为学

3、生的好朋友，首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上都关心他们。我是一个语文老师，还要担任班主任工作，除了在完成教学任务之余，也常常用课余时间和学生相处，一起开展活动，谈谈心，师生之间有许多心与心的交流时间。我感到师生感情越来越密切，学生也愿意向我敞开心扉。每当我手捧教科书，随着上课的铃声大步流星的走进教室，心里就充满了喜悦和希望。那丁零零的铃声是情感的风铃在摇曳。花开不是为了花落，而是为了灿烂。让我们为师者摇曳情感的风铃，用爱去铸造快乐，用快乐去铺就孩子的成长之路；让校园成

4、为师生心灵交融、情感呼应的和谐园地。落实科学的发展观，不仅要求教师重新确立自己的学生观，而且要求教师具有较多、较深的关于学生发展的知识。教师要对这个学生这个群体的特点有相当多的了解，了解他们各自应付外界环境的方式，也了解他们各自独特的学习方式，他们的家庭，他们已有的生活经验。以爱为本，尊重理解学生。“爱生是教师必须具备的美德，也是教师的天职”。师爱对学生的成长和进步起着很大的推动作用。尊重学生是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础和重要前提；尊重学生就是要尊重他们的人格，允许他们在思想、情感或行

5、为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的活动空间。营造民主平等的氛围，促进师生间的互动。教师的态度可以决定教学的成败。教师已不仅仅是知识的传授者，更是环境的创造者，教师要善于为孩子创设一种宽松、安全、愉悦的学习氛围，让学生学得轻松，学得快乐。教师的一个关注的眼神、一句亲切的话语，一个手势能给孩子带来安慰和鼓舞，幽默更能增加师生间的感情。幽默使人快乐，是人际交往中的润滑剂。我相信：只有一个踏踏实实，认认真真地教师，一个真心爱着孩子的教师，一个关注学生幸福的教师，才会成为一位真正地好教师！