如何进行高中英语写作教学

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1、如何进行高中英语写作教学在高中英语新科设标准的背景下，要求高中学生的书面表达能力要得到进一步的提高，让学生掌握单词的数量也逐渐地增加，要求学生可以熟练地表达出自己所要表达出的问题，在此期间，综合写作训练就变得尤为重要，在此过程中就要求我们英语教师要认真考虑学生在英语写作过程中存在的每一个问题，包括书本上和心理方面的。要让学生明白英语表达能力在英语学习过程中的重要性，让学生多观察生活实际，增加生活情感的培养，让学生自己真正体验到生活并加以练习，最终达到提高英语写作水平的目的，让学生认识到写作训练在提高自身英语水平的重要性，加强学生平时的阅读能力培养，

2、全方面地为写作水平的提高做准备。　　一、在写作课上，教师应组织学生加强交流与合作　　在传统的英语写作课上，教师往往给学生布置一个写作题目，然后学生就独自开始写作，完成这篇作文后就交给教师批改。在积极开展交际教学和合作学习的今天，教师应该鼓励学生一起学习，加强交流与合作。　　我们教师在备课时应该将学生的写作练习从原来的individualactivity转变成groupixtureofoldvillagecultureandtheexcitementofaninternationaltouristarea.　　...ThegoodakeKitabuh

3、elaethingforeveryonehereandfetheakingitse，seizedmeviolently，andthreeintothedeepestpartofthepool.(2007年江西卷阅读A)　　Icallit“keyboardneck”，hunchedovermyputerkeyboarddoeandabroad，letalonedoingandygoal，Iidnightthattheyreachedthecampsite.(2008重庆卷22)　　短语、名词性从句、定语从句、状语从句、倒装、强调句等都能给文章添色，因

4、此，学生的习作中也要尽量使用。　　四、教师应该保证写作时间充裕　　给学生充足的时间是循序渐进地培养学生的写作交际能力，取得良好效果的保证。当然，适当的快速写作是允许的，也是备考的一种做法，对培养学生思维的敏捷性也会有帮助。　　五、自评、互评与教师评价相结合　　本人在教学实践过程中发现这样一个问题：在进行英语写作过程中，学生更希望得到教师的正确评价，这样自己的内心才可以得到满足，在此过程中学生也会给自己一个准确的评价，让自己在英语写作过程中更加努力，做到更好的要求。　　教师在对学生进行评价的过程中，应该结合学生的内心特点进行评价，学生能够独立完成每一

5、篇的写作都是非常的不容易的，首先不管质量如何，都要给与学生一个肯定的态度，学生在接下来的写作过程中才会更加地有勇气去完成这一目标，接下来再针对学生在写作的过程中存在的不足进行指导，这样是起到给学生先吃一颗“定心丸”的作用，让学生不要因为存在一些问题就感到气馁，积极地给自己一个评价，让自己心里感觉到有一丝的安慰，在今后的写作过程中，老师提到的这几点才能尽量地得到避免，这样学生的独立完成写作的能力才会逐步地得到提高，存在的问题也会慢慢地减少。　　在新课程理念指导下，英语写作教学应尝试以学生为本，给学生创设一个情感表达的平台，发挥学生写作的主动性，让不同

6、阶段的学生都能掌握一定的写作技能，构建自身的知识体系和成长之路，从而促进语言思维运用能力的提高。