培养初中物理学习兴趣的探索与实践

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1、培养初中物理学习兴趣的探索与实践学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。初中生好奇心强，在教学过程中，教师要时时注意学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，从而激发、强化学习动力，使学生在兴趣中学习。为了达到这一目的，笔者在物理教学中采取了以下措施。　　一、加强和改革实验教学，激发学生学习物理的兴趣　　物理学是一门以实验和观察为主科学，物理概念的建立与物理规律的发现，都以实验事实为依据。实验是物理学的重要研究方法，只有重视实验，才能使物理教学获得成功，学生只有通过实验观察物理事实，才能真正理解和掌握知识。　　

2、我在起始课上，做了大量有趣的实验。如：让学生观察烧瓶颈部的水沸腾了，而金鱼却在下面的水中游来游去；水在纸制的“锅”里烧开；用力也不能吹开用线吊着的间隔5—6厘米的两个乒乓球，越吹它们反而靠得越近；天女散花（同电相斥现象）等。　　此外，还向学生讲了很多有趣的自然现象。比如：一杯热水冒“白气”，冰棍也冒“白气”；冬天能看到口中吐出的“白气”，夏天却看不到；高压电能电击人和牡畜，但鸟雀却平安地停在高压裸线上。他们感到十分新奇，大家兴趣盎然地要探索、学习。通过这一教学过程，他们会感到物理有趣。课后不少学生说“有意思极了”“好玩极了！

3、”对完成家庭作业，学生的积极性也非常高，有的学生举了很多例子，不少学生还提出了平时不懂的问题。由于起始课的成功，不少学生爱上了物理课。　　二、精心设计教学过程，激发学生学习的主动性　　教师授课时，要有丰富的情感，从而激励学生的学习情趣。丰富的情感是课堂教学语言艺术的运用，也是教师道德情操的要求。富有情感色彩的课堂教学，能激起学生相应的情感体验，能增强他们的理智感，能激发他们的求知欲，能使他们更好地感受和理解教材。　　〖JP3〗教师授课时的语言、声调、动作要富有感染力。准确的措词、生动的语言、形象的描绘、柔和的声调、富有表

4、现力的动作表情融为一体，可使学生在45分钟内不仅学到物理知识，而且还有一种美的享受。在教学过程中，教师可以借助投影仪、计算机等先进手段，激发学生的学习兴趣，实现教学效果的优化。　　（一）改进课堂教学，做大量适合学生心理发展的小实验，激发学生的学习兴趣　　〖JP3〗为了使学生更加积极主动的学习，必须在教学过程中时时牵住他们的好奇心，引起他们的注意，促使他们积极思考。如“惯性”一节，用鸡蛋来做观察物体惯性的实验。由于学生担心鸡蛋会滚下来，他们的注意力很自然地被吸引到讲台上来。随着有机玻璃片被打飞，鸡蛋安然落入水中，学生才松了一

5、口气。这时再告诉学生鸡蛋是空的，里边放了沙子，使得重心降低，像一个不倒翁，学生开心地笑了。这样的学习不仅激发了学生的学习兴趣，引起了他们的注意，而且创造了一个和谐的气氛，给他们以科学美的享受，有利于他们的身心健康和积极情感的培养。　　（二）教育学生留心观察现实生活中的物理现象，从现象中感知物理意义　　物理学是以观察和实验为基础的科学，很多物理定律和规律都是从观察中发现的。例如：牛顿通过对苹果落地的思索，发现了万有引力定律；伽利略通过观察吊灯的摆动发现了单摆的等时性。通过举例，引导学生观察实际生活中的物理现象。例如：油罐车为

6、什么要拖一条铁链？在干燥季节里，在黑暗中脱下化纤衣服，往往能看到火星闪烁，这是什么现象？通过引导，学生会在生活中发现各种各样的物理现象，并能给予解答。　　总之，在物理教学中，教师生动有趣的实验，吸引学生积极思考，能使课堂气氛活跃，引人入胜，从而培养学生的学习兴趣，并在乐趣中获得知识，巩固知识，收到良好的学习效果。