基于商务英语口译过程的探讨及对该课程教学的启发

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1、基于商务英语口译过程的探讨及对该课程教学的启发摘要：所谓商务英语口译过程，是指译者正确理解表达者的意思并创造性地用另目标语言（如汉语）向第三者再现表达者意思的过程，大体上可以分为商务信息输入、意思理解、语言表达和信息反馈四个阶段；本文试图基于对商务英语口译过程的不同阶段的探讨，从而促进商务英语翻译教学实践和课程开发。　　关键词：商务英语；口译过程；翻译教学；课程开发　　：H315.9：A：1009-0118（2012）-01-0-02　　　　一、引言　　当今世界，商务英语作为世界贸易重要工具之一，其重要性日益彰；因此，商

2、务英语口译就成为了世界上直接进行贸易的工具和桥梁。怎样培养适应市场需要的翻译人才，尤其是口译人才，在很多文章中均有所提及，但很少从商务英语口译的过程来探讨如何促进翻译教学和课程开发；本文正是基于商务英语口译的过程的探讨，论述如何改进商务英语口译教学。　　二、商务英语口译过程　　商务英语口译过程大致上可以分为：商务信息输入、意思理解、语言表达和信息反馈四个阶段；在商务英语口译的这个过程中，输入是基础，理解是前提，表达是中心，反馈是关键。　　（一）输入阶段。输入阶段主要是指将被译者表述的内容映像到大脑的过程，主要包括准备过程

3、和听力过程。1、准备过程包括商务知识方面的准备过程和英语知识方面的准备过程。“商务英语”是商务和英语的结合，在“英语”和“商务”两个内容上权重应该是平衡的，重视一方面而轻视另一方面都不利于商务英语水平的提高，我们应该相互促进，共同提高。商务活动强调人实际的商务沟通能力，能否用最准确、清晰的语言与第三者进行沟通、交流在很大程度上决定你口译成功与否。译者要有丰富的商业背景，要具备语言知识、商业知识、商务技能，要懂得管理、贸易、法律、财会等方面的知识。比如说exill，口译者可以把它翻译为工厂交货。但仅仅知道工厂交货是远远不够

4、的，口译者还应该知道它是以交货地点为标准的价格术语之一；2、听力过程是将听力材料转换为语言信息并存储在大脑中的过程。口译者要有较强的英语听力能力，切忌不愿下苦功夫花时间提高英语听力水平，而去追求所谓的诀窍和捷径。　　（二）理解阶段。对商务英语的理解主要包括对被译者所讲内容的理解，包括一个单词，一个句子，一个段落，一章，一节，对话的全文甚至是被译者没有表达但是暗含在字里行间的意思。正确完整的传达说话者的意思，必须注意以下几个方面：　　1、语言现象理解。语言现象的理解是最基本的理解，也可以说是表面意思的理解，包括词汇、句法和

5、商务英语惯用法的理解。比方说谈到contract的时候，有很多词和词组可以和contract搭配，在翻译的时候就要注意翻译准确。当然，对于比较专业的商务词汇，我们则必须翻译成专业的词汇，必要的时候还需要进行解释；2、文化习惯理解。文化现象的理解主要表现在商务英语拒绝地理解上，如果是同意，则还会有下文；但是有些我们看起来很委婉的英语词句，实际上就是一种拒绝，翻译的时候我们要向受译者明确的传达这一意思。比如说：　　(1)].北京:外语教学与研究出版社,2004.　　[3]许小贞.商务现场口译[M].北京:外语教学与研究出版

6、社,2006.　　[4]仲伟合.口译技能训练:模式、内容、方法[J].中国翻译,2001,(3).　　[5]詹勇.以工作过程为导向的多元化课程体系探索与研究[J].湖南医科大学学报,2009,(4):240-242.　　[6]詹勇.基于三位一体的高职商务英语课程开发[J].职业技术教育,2010,(5):27-29.