例说小学英语课堂教学方式

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1、例说小学英语课堂教学方式英语是一门知识性、实践性、综合性很强的语言学科，它要求学生的听、说、读、写四大基本技能全面发展。这就给英语教师提出了很高的要求，如何调动学生的学习积极性，培养学生的语感，提高学生的语言表达能力，发挥学生的主体地位作用，提高英语课堂教学效率，是我们一直都在探讨研究的课题。通过多年来的课堂教学实践，使我感触最深的就是实物教学法效果显著。　　在小学英语课堂教学中，我认为，学生能否积极参与到课堂活动中，成为课堂的主人，是取得良好教学效果的关键。所以，在平时的教学中，我特别注意课堂活动的设计，根据不同的教学内容，结合学生的认知水平和接受能力的实际，合理安排相对

2、应的活动内容。下面通过几个具体实例说明英语教学方式。　　一、巧用图片教学创设问题情景，激发学生学习兴趣　　随着社会的进步，经济的不断发展，学校的教学设备也得到了很大水平的提高。我所在学校的教育资源很充足，班班有多媒体设备。所以在教授新单词和对话的时候，我会利用图片进行教学，用多媒体展示色彩鲜艳的图片，给学生创设学习情境，激发学生兴趣，调动学生积极思维。比如在讲六年级下册Unit1《Ho175cmtall.Youareshorterthenme.　　A:Yes.I’m170cm.Youare5cmtallerthanme.　　接下来教师利用不同强壮的猴子图片进行对话练习：　　

3、A:onkeyisstronger.　　B:Theyelloonkeyisstronger.Buttheyelloonkeyisolder.　　A:Ilikethebroonkey.It’syoungerandfunnier.　　同学们都争着到讲台上去表演对话，每一位学生都积极地参与其中，收到了很好的效果。　　二、巧用实物进行课堂教学，有效提高教学效果　　语法在英语教学中是非常重要的，但是有的内容很枯燥、很抽象，学生不容易记住。所以我就努力给学生创造学习的语言情境，让学生从模仿入手，慢慢地把知识点变成自己的语言。例如在学习veryhungry.Iykite.这样引入既形象又

4、直观，学生很快理解wanttodosth的意思。我要求学生依次把袋子传下去，每人从袋子里拿一样东西，用wanttodosth说句子，学生踊跃参与活动，课堂气氛特别活跃。就连平时从不回答问题的学生，轮到他时他拿到只苹果，他模仿着我说：“Iwanttoeataapple.”虽然语法上有些错误，但是我还是很欣慰，要知道这是一个连26个字母都写不全的学生啊。我让同学们一起帮助他纠正了他所说的错误（应是anapple），并且及时地表扬了他。这样，学生在轻松愉快的学习气氛中学习英语，运用英语，掌握英语。不仅提高了学生的学习兴趣，教学效果也取得了自然、生动的效果。　　三、巧用“一口气英语

5、”教学，提高学生英语素养　　“OneBreathEnglish”是我在一次外出学习时从专家口中听到的新名词，当时我就觉得挺耳目一新的，所以我就把它运用到了我的课堂教学中，学生的反映还不错。这样的方式常常用在通过对话学习语法上，比如在练习一个比较简单的对话的时候，我就会让学生用一口气英语来快速朗读。找几组学生进行下面的对话练习：　　——Whatdidyougoonyourholiday？　　——Iwenttohangzhou.　　——Whatdidyoudothere？　　——Isanganddancedwithzhangpeng.　　通过这种方法，学生练习英语口语的热情空前

6、高涨。这样，既增强了学生的语感，提高了学生的表达能力，又活跃了课堂气氛，综合提高学生的英语素养。　　在英语课堂教学的过程中，还有很多的问题有待解决。我们应该以满腔的热情认真学习、探索新的教学方式，逐步摸索出适合新形势下的英语教学模式，使英语教学达到最佳效果。