消化内科住院患者健康教育模式的护理效果分析

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1、消化内科住院患者健康教育模式的护理效果分析樊玥蕾(青海省海丙州人民医院青海海丙817000)【摘要】目的：分析消化内科住院患者健康教育模式的护理效果。方法:将木院60例消化内科患者随机分为对照组和干预组,两组均给予常规护理，仅干预组加用健康教育模式，分析两组护理前后的焦虑、抑郁评分并评价两组患者对护理质量的满意情况。结果：两组护理前焦虑及抑郁评分的差异无统计学意义，但干预组护理后的焦虑、抑郁评分均低于对照组，且护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论：在消化内科住院患者护理中实施健康教育模式的效果较好，可缓

2、解焦虑抑郁症状并提高护理满意度。【关键词】消化内科；住院患者；健康教育模式；护理效果【中图分类号】R471【文献标识码】B【文章编号】2095-1752(2015)33-0286-02消化内科疾病的发生与患者的不良生活习惯有一定关系，故除了必要的药物治疗外，还应着力于改变患者的不良生活方式［1］。木研究在给予木科住院患者常规护理的基础上实施健康教育，收到较好效果，现将结果报告如下。1.资料与方法1.1一般资料病例为木院消化内科2014年9月至2015年3月收治的60例住院患者，其中男性41例，女性19例，年龄范围2

3、6〜64岁，平均年龄(43.1±9.6)岁；住院原因：消化性溃疡例12例，急性胃肠炎16例，胃食管返流例17,胆囊炎12例，肝硬化3例。所有患者均采用内科保守治疗，且排除合并精祌疾病，智力障碍者。60例患者根据随机数字表随机接受常规护理(对照组)或常规护理联合健康教育模式(干预组)，两组一般资料均衡可比，只可比性。1.2护理措施对照组接受本科常规护理，干预组在此基础上加用健康教育模式：(1)积极与患者交流，了解其对疾病相关知识的掌握情况，针对患者知识的薄弱环节进行宣教，可借助相关资料讲解消化系统疾病的

4、原因；(2)告知患者药物的不良反应，如发生相关不良反应，应及时报告主管医护人员以进行及吋处理；(3)向其讲解遵医嘱用药的重要性，指导定时定量服药，合理休息，避免过度劳累影响疗效；(4)评估患者的心理状况，帮助其缓解焦虑抑郁情绪，同吋纠正不良饮食惯，指导其合理饮食。1.3评价指标分别于护理前后采用抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)评价两组的抑郁和焦虑情况，采用本科自制的护理满意度评价表调查患者对护理质量的满意情况，满分100分，其中>90分为满意，80〜90分为较满意，以60〜80分为一般，<

5、60分为不满意，以满意+较满意计算满意度。1.4统计学分析采用SPSS16.0软件包分析数据，量表评分均以“均数&pluSmn;标准差”表示并行t检验，满意率以“百分比”表示并行卡方检验。以P<0.05为差异有统计学意义。1.结果2.1两组抑郁焦虑评分的比较对照组和干预组护理前的焦虑评分分别为(55.3±4.9)和(54.2±5.6)分，抑郁评分分别为(52.7±5.0)和(54.2±5.6)分，两组护理前焦虑及抑郁评分的差异无统计学意义；对照组和干预组

6、护理后的焦虑评分分别为(47.1±3.5)和(42.3±2.9)分，抑郁评分分别为(49.0±3.7)和(43.6±2.6)分，干预组护理后的焦虑、抑郁评分均低于对照组(P<0.05)o2.2两组的护理满意度比较对照组30例患者中获满意2例，较满意9例，一般12例，不满意7例，干预组30例患者中获满意7例，较满意12例，一般9例，不满意2例，干预组的满意率为63.33%,高于对照组的36.67%,差异冇统计学意义(P<0.05)。1.讨论近年来随着

7、患者对疾病的认识和健康意识的提高，疾病治疗不仅需要良好的医疗服务，同吋患者更迫切获得与疾病相关的健康知识［2】。教会患者进行疾病的预防和纠正其不良生活W惯在消化内科疾病救治中尤为重要［3］。结合以上情况及本科疾病的特点，故在常规护理基础上加用健康教育。本研究发现住院患者接受健康教育后负面心理获得人幅改善，表现为干预组护理后的焦虑抑郁评分均降低，提示在消化内科住院患者护理中实施健康教育有重要价值。此外，干预组的护理满意度高于对照组，表明实施健康教育模式可提高护理质量，对与改善0前紧张的护患关系意义重大，主要与该护理模

8、式教会患者相关健康知识并帮助其纠正不良生活W惯有关。冋吋健康教育向患者强调遵医嘱服药的重要性,在一定程度上提高了治疗依从性,保证了药物治疗的效果。综上所述，在消化内科住院患者护理中实施健康教育模式的效果较好,可缓解焦虑抑郁症状并提高护理满意度。【参考文献】［1］金玉芳.探讨优质护理服务对消化内科住院患者焦虑抑郁情绪的影响［J］.健康必读(下旬刊),2013,