新课程背景下的德育方略

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1、新课程背景下的德育方略【摘要】学校如何进行德育已成为一个不容忽视的问题。改革、创新，既是命令也是任务。木文从德育目标调整与课程设置、方式创新与方法选择、机制优化与评价策略几方面进行阐述，并在实践探索的过程中提出优化德育的方略。【关键词】新课程；德育；方略【中图分类号】G631【文献标识码】B【文章编号】1005-9646（2009）01-0070-02新课程改革要求学校转变德育方式，全面提高学生思想素质，这对学校德育工作提出了新的要求和挑战，因此，我们积极进行实践探索，提出如下德育方略。1.调整德育目标与课程设置新课程实施要求学校要“加强德育工作的针对性、实

2、效性和主动性”、“培养目标要体现时代要求”。而传统德育只重“责任”教育，忽视对学生的自我发展，忽视对学生的尊重。这种单纯强调“遵循”与“服从”的教育使木应注重激发学生内在道德情感，以实现学生自我约朿的德育变成了只从外部来规范约朿学生，势必让学生厌烦和冷漠。为改变这种状况，我们学校将德育目标进行了适度调整，即将总目标分解为一系列的分目标，再根据各个分目标而安排课程（教育内容）。如教育内容:根据11至15岁这一时期青少年的年龄特征和认知水平。分层次（初一为第一层次，初二为第二层次，初三为第三层次）。课程设置：第一步（一、二层次）为“理想教育”、“爱校教育”，让学

3、生在名人名句搜集及古文古诗阅读中，感悟领会做事与做人和自觉爱校；第二步（二、三层次）为“行为教育”、“学习教育”，让学生在观察同学及成人行为的过程中体会、认识自己的言行正确与否，并能调整、规范行为和主动学习；第三步（三个层次）综合进行“革命传统教育”、“爱国教育”、“艺体教育”、“科技教育”和“环境教育”等。由此改变过去内容大一统的状况，使德育能切合学生生活需要。在此基础上，学校根据德育总体目标和要求，对整个德育内容加以统筹规划，优化整合，使之在横向上具有针对性，能凸显各年级层次的中心，在纵向上贯穿思想、道德、法制和心理等教育主线，体现新课程要求的德育，形成

4、由低到高的专题系列，使之具有层次性和连贯性，促使学生内化，养成行为习惯。1.创新德育形式与方法选择在德育系列活动中，我们学校变过去的理论灌输为生活渗透，把德育与学生生活世界相沟通，使德育立足于生活实际，促使学生在日常活动中获得养成教育，体现创新德育的特色形式。2.1升降国旗活动。即利用每周的升旗、降旗，让学生在国旗下进行即兴讲话。因此，学生需要准备讲稿（腹稿），其讲稿内容由思维到语言，由语言到构段，由构段到结篇；苏语言表达由直畅到深情，由深情到激昂，由激昂到达人；艽行为意志由胆怯到自信，由自信到熟练，由熟练到坦然。这一活动形式既能彰显学生的个性，又能使听众获

5、得感染并欲参与其中。2.2体验“长征”活动。即在清明节、红军长征日，组织学生开展“弘扬红军长征精神”系列活动。（1）“清明节”活动。由学校团委组织全体共青团员在“贺龙元帅纪念馆”、“红二方面军长征纪念碑”和“长征纪念馆”为红军英雄敬献花篮，请老红军讲述长征史、师生讲述红军长征故事、学生朗诵赞扬红军英雄诗歌和表演赞颂红军英雄的小品、参观红军司令部和红军长征图片展等，使之受到红军精神的感染，从而立志、勤学、强体和做人。（2）“红军长征日”活动（11月19日）。①由学校统一组织全体学生开展象征性重走长征路的拉练活动。让学生在翻III越岭行走的历程中，体会当年红二方

6、面军进行二万五千里长征的艰辛，同时使他们得到肢体、意志锻炼。②参观贺龙元帅纪念馆，了解贺龙元帅闹革命的生平事迹和中国革命史，知道在新世纪的祖国建设中怎样做事和做人。2.3“五四”节活动。由学校团委在贺龙元帅纪念馆组织“新团员入团仪式”活动。让新团员（初一学生）在贺帅铜像下宣誓、佩戴团徽，参观贺帅图片展，使他们从中受到感染和熏陶。2.4“艺体”活动。即在大课间、节日间、年中和年末，组织师生开展艺术、体育系列活动。⑴“传承桑植民歌”活动。即由学校组织全校性师生参与的“唱、跳、演”等艺术活动。唱，桑植民歌；跳，桑植白族舞；演，桑植地方小剧等，以此丰富校园文化生活。

7、（2）体育活动。即学校在校园内组织田径运动会，篮球赛等活动，让师生的肢体得到锻炼，技能得到提高。同吋又使其意志、自信等得到培养。2.5科技教育（活动）。科技教育的德育关键是把“与思想性相统一”的教育原创作为基本指导思想。因此，我们学校结合本地具体情况，开展体现特色的科技创新实践活动。如建立“珍稀动植物调查组”、“生态环境调查组”、“动植物标本采集组”、“科幻绘画组”、“科研论文写作组”等，走进国家级自然保护区八大公山，让青少年亲近大自然，感悟大自然，把在课堂上学到的书本知识在生活实践中加以运用，培养其综合实践能力和创新精神。2.6环境教育（活动）。环境教育在

8、今天己成为培养学生热爱祖国、热爱大自然美好感情的德育