语文课培养学生自主学习能力的几点策略

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1、语文课培养学生自主学习能力的几点策略吉林省汪清县大兴沟镇中学133202新课程极力倡导以学生为主，强调学生是学习的主人，在教学中要充分发挥学生的主体性，作为教师关键是让学生学会怎样去学。是“授之以鱼”，还是“授之以渔”。每位有远见的教师都会选择后者。因为鱼总有被吃完的时候，而学生一旦学会了“渔”，他就可以靠自己去捉鱼，继续生存，所以说培养学生自主学习的能力才是真正的以人为木，才能够教会学生生存。一、自主学习的含义及意义那么什么是自主学习呢？所谓自主学习，是指学生在老师的科学指导下,通过能动的创造性的学习活动，实现自主性发展

2、的教育实践活动，教师不再只是学生知识的传授者，更是学生学习的引路人、合作者，通过创设有利的条件、环境，启发学生如何去学习，应该学什么，即教会学生如何学习。《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”可见，在新课程标准要求下，师生的角色发生了明显的变化，培养学生的自主学习能力是学牛.个体发展的需要，是打造高效课堂的需要，也是对学生个体生命的尊重。教

3、师把自己放在与学生平等的地位，激发学生兴趣，引导学生质疑，利用合作探宄的方式组织学生积极思维，解决学习中存在的问题，达到自我监控、自我反馈和自我调节，从而达到培养自主学习能力的目标。在新一轮课程改革的浪潮中，这己经成为现代教学方法中的一个最基木的原则。二、自主学习欲望来自兴趣自主学习究竞应该如何去学，如何培养，这是我们要研究的重要问题，我国最早的教育家孔子在两千多年前就曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”心理学研宄表明，兴趣是人对事物的一种向往、迷恋、积极探索追求的心理倾向。兴趣是一种特殊的意识倾向，是学习的情

4、感动力，是求知欲的源泉。学生对语文学习产生了兴趣，就会积极主动地去寻幽探胜。所以，它是学生学习的内动力，能使学生在学4活动中产生心理上的爱好和追求。作为语文教师，应不失吋机的点燃学生的兴趣之火，变学生被动、消极的“要我学”为热情主动的“我要学”，以收到事半功倍的效果。提高学生兴趣的办法很多，本人认为最好的办法，不外乎以下几种：（1）在刚上课吋，学生思维没有转换过来，注意力不集中吋，教师可以通过一句幽默的话语吸引学生的注意力，既可缓解教师给学生带来的压力，又可拉近教师与学生之间的距离，还可活跃课堂气氛，创造良好的教学氛围。在

5、这段吋间可以让他们自己活动或表演，比如即兴演讲、美文朗读、诗歌背诵、戏剧表演等等。（2）以极富创意的课文导语创设美的意境，激发学生的兴趣。可以用诗文名句导入，可以设疑制造悬念，可以用讲故事作导语，也使用多媒体导入新课。（3）让学生体验成功的乐趣。苏联教育家苏霍姆林斯基说过“学生课堂学4的兴趣来自于‘学生在学中能够意识和感觉到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐&rsquo；o"激发学生学：＞』兴趣的最根本的方法就是让他们享受到成功的欢乐。课堂教学过程中，多方面为学生创造条件，提供尽可能多的尝试成功的机会，充分寻找

6、他们的闪光点，给予鼓励。此外教师还应充分尊重学生，给学生以安全感和成就感。学生答题正确时，要加以鼓励；出现错误吋，应给予指导；思维受阻时，应善于启发诱导。促使学生获得成功，使之体验到学习的快乐和成功。对于那些讨厌语文学科、学习有些掉队、存在着不冏程度自卑心理的学生，更需要鼓励，课堂上可以把一些简单的问题留给他们，让他们品尝到成功的喜悦，产生学W的积极性。三、自主学习的策略步骤培养学生自主学习能力迫在眉睫，但究竟用什么办法使学生养成自主学习习惯，从而提高自主学习能力呢？有没有具体的一些在培养学生自主学习能力，创设新型课堂上的

7、一些策略和办法呢？本人仅从自己的教学实践中归纳出以下三步骤，现记录如下:1.课前预AI阶段让学生依据学案自主学习，在预习中要完成三大任务：（1）你从课文中汲取了哪些信息？（2）你有什么疑问？（3）你可以设计出哪些有针对性的问题？在课前预习阶段要教给学生预习的方法：（1）读：学生用自己喜欢的方式读课文，感知课文内容；（2）圈：用笔圈出课文中的生字、新词；（3）查：利用字典、词典找出生字，认清字形，读准字音，找出义项，还要利用书籍和网络查找背景资料；（4）思：在预习中要思考学案中探究部分的练习题，明确本课重难点；（5）提：要能

8、从课文中发现问题，提出问题。2.课堂学4阶段在课堂教学中，教师要重视发挥学生的主体性，学生在学习活动中独立提出新问题，冇了新思路、新方法、新见解和与众不同的表达方式，都是他们的一种“发现”，一种“创新”，是学生主体发展的表现。因此，教师要给学生鼓励，从而激发他们学4的欲望，在课堂教学中老师要与学生平等地