如何培养聋生的自信

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1、如何培养聋生的自信自信可以给人力量，自信可以把一个人推向成功。相信自己，感觉被别人欣赏。对特殊学校的残疾孩子来说，这一点尤为突出。因为他们比正常孩子更渴望得到被别人承认、接受、尊重和爱等，总之也就是被别人欣赏和认可。因此，作为教师的我们，更应该给学生创设一个这样的环境，使学生从这样的环境中去体验自己被信任和欣赏。要有一个这样的环境，除了老师的信任、家长的信任，社会的信任也是很重要的，平时老师和家长一定要同心协力，不管孩子们在学校还是在家里，都要随时给他们创设一个这样的环境，让他们意识到老师、父母和社会随时都在关注自己。本文由提供,本站还提供

2、以及教学职称论文下载,如需转载,请保留一个链接:jiaoyujiaoxue/怎样帮助学生树立自信呢？在学校，我觉得班主任是一个非常关键的角色，班主任的一言一行会直接影响到学生自信的培养，从老师的言行中他们会感觉到老师对他们是好还是不好，是认可还是不相信，总之，他们对老师的所作所为会特别的敏感。此外，还应该培养学生的三心：专心、虚心和恒心，首先，从他们进校开始，老师就要开始培养学生良好的学习习惯。聋生由于个体差异，有的聋生先天条件好，接受新知识的能力强，受到周围的赞扬较多，容易产生高傲，自满的情绪，对此，教师要教育他们知道天外有天、人外有人，

3、并结合身边的真实事例，鼓励他们向榜样学习，引导他们向更高的目标奋斗。学习能力的提高，需要意志力的支持，教师在聋生学习的过程中，要及时帮助他们克服自卑，怕苦等不利学习的因素，鼓励他们在学习遇到困难时，坚持自己查阅资料，战胜学习困难契而不舍的精神，培养他们坚强的意志和性格。只要你给他们多一点关心、帮助和爱，相信他们会做好。聋哑孩子也和正常孩子一样，也很调皮固执，难免有些不尽人意的地方，面对他们的缺点，决不能放任自流，有时学生不小心犯了错误，教育他们的时候，就应该特别注意教育的语言，不应该随便去伤害他们脆弱而敏感的心灵，而是应该多用些鼓励性的语言

4、去说服他们，使他们认识到自己的错误和不足，同时还要让他们对自己有信心，相信自己会比以前做得更好。我班的马小小同学，就是一个很好的例子，她是一个学习不好，又不爱动的一个女孩子，在班上各方面都比较差，又由于家里各方面的原因，她的性格比较孤僻倔强，而且自卑感特别的强，为了彻底消除她的自卑感和找回她的自信心，平时我主动嘘寒问暖，一有时间就去找她谈心交流，随时鼓励她积极参加学校和班上的各种活动，不管在学习上还是在活动中她每取得一点点成绩，我都在班上表扬她，或者给她一个作业本，一支笔，近一步的鼓励她，让全般同学和她一起分享，一起快乐，慢慢的，她也愿意和

5、班上的同学一起玩，她有什么不懂的地方，同学们也愿意帮助她，她不再像以前那样孤僻倔强、任性，而且变得开朗，变得有自信了，更让人高兴的是，还变的特别乐意帮助别人，学习成绩也比以前有了很大的进步。聋生在按要求完成了学习任务后，教师应及时给予肯定，给予积极的强化，使他们明白这样学习符合要求，低年级聋生通过鼓励的语言强化就能达到目标，必要时也可以用一定的实物奖励。随着学习的发展，教师要不断提高要求，聋生做到了就再对其进行强化。这样聋生良好的学习惯就可以一步一步地形成。现在的孩子，逆反心特别的强，大人们要求他们这样做，可他们偏不，他们认为自己已经长大了

6、，自己的事情自己完全可以作主了，不需要你们大人了。为了避免这样的情况发生，在平时，学生犯了错误，我不采用管、卡、压的办法，更不辱骂，严惩他们。我想，不能因为这些孩子跌倒了就惩罚他们，而是更应该在他们遇到困难和跌倒的时候，多帮助和鼓励他们，要对他们能认识和改正自己的错误充满信心。我尝试着引导，唤醒他们的自我意识，大胆让他们自我评价，自我调控，自己找出自己的不足，使他们知道自己有了不足应该怎样做，同时也要肯定他们原有的优点，增强和提高他们的自主意识，这样，当孩子们遇到困难和选择时，就能自己作出选择，自己作出决定，并且能对他们自己作出的选择和决定

7、负责，逐步培养他们的自主意识。通过这样的做法，学生惊喜地意识到自己也是有能力管理教育好自己的，当好自己的主人。除此之外，有什么活动，我还放手让学生自己组织，自己策划。记得有一次，班上搞野炊活动，我就放手让他们自己干，自己拿主意，自己安排。结果整个活动下来，非常圆满，孩子们对自己的组织和策划也非常的满意，并且玩得非常的高兴，还一再的要求我，以后我们要多搞些这样的活动，一切都放手让他们自己去做，由此可见，学生们体验到了成功的喜悦。所以，我觉得对待学生，不要把他们当孩子看，因人而异，什么事都让他们去尝试一下。滕出一只手，引学生上路，让开一条道，让

8、学生自己走。在学习和生活中，只要老师和家长多给予孩子爱和温暖，培养他们自尊、自爱、自立、自强的良好品质，激起他们对生活的信心和希望，告诉他们，相信自己，你们同样也能成才。成功的教