浅谈培养聋生自信心的有效途径

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1、浅谈培养聋生自信心的有效途径中图分类号：G625文献标识码：C文章编号：1672-1578（2014）11-0230-02自信心是一个人追求自我实现的心理倾向，是一个人健康的良好心理素质。自信心犹如一种催化剂，能将人的一切潜能调动起来。使人在智力、体力、工作和处事能力等各方面的主动性，积极性得到提高。自信心，对每一个正常人来说都很重要，而对于生理上有缺陷的残疾――聋生来说，自信心就更加重要了。因为聋生由于听力的障碍，生活中有很多烦恼，必然会产生对生活的消极心理。有了自信心就能克服这种消极心理，点燃聋生生

2、命中的希望之火。如何培养聋生的自信心？1榜样的力量让聋生树立自信心“榜样的力量是无穷的”什么是榜样的力量呢？“被效仿的人或者事称”为榜样。孩子的榜样又是谁呢？父母固然是孩子最有影响的榜样，但除父母以外，师长、亲朋、同胞、配偶、名人以及文学虚构中的人物都是对人有着重要影响的榜样。对于成长中的孩子来说，除父母以外，教师和同辈的榜样特别重要，因为教师和同辈与孩子经常生活在一起。8童年时期，孩子们天真无邪。在他们的脑海里可以书写最美好的未来。也可以描绘最绚丽的风景，是播种理想和希望的黄金时期。这个时期，他们如果

3、能够树立远大的理想和抱负，就如同在心中播种了一个太阳。一个给人希望的太阳，一个给人力量的太阳。可聋生由于丧失听力，会觉得很自卑。他们听不到声音，看不到希望，觉得生活充满了痛苦和绝望。有的聋生甚至会自暴自弃，从而导致他们产生“破罐子破碎”的消极心理。对于这样的孩子，教育者应该从生活和学习上给予他们更多的关心和帮助。教师具有示范性的特点，教师的表率作用对聋生有着特殊的影响。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师以身作则，对于孩子来说就是无声的引导。例如在我们最容易忽视的写字教育，我们老师在平时的课堂

4、板书，批改作业，都应该注意书写的姿势、握笔姿势。安排好字的结构，注意字的笔顺，展示给聋生的应该是一个个端端正正的汉字。学生都具有很强的“向师性”和“模仿性”心理特征，教师的一举一动，一言一行，都可能成为聋生模仿的对象。个别辅导时，放下老师的架子，走到聋生中去，握着聋生的手写一写，让聋生看着老师写一写，无形之中老师把自己变成了一面镜子。不但可以注意自身的写字姿势，提高写字水平，也能使学生养成良好的写字习惯，更使他们看到了一个活生生的写字“标本”，使聋生潜移默化地受到了教育，树立自信。8除了教师的榜样示范作

5、用外，孩子最容易受同辈的影响。孩子中经常会涌现出许多先进人物和好人好事，这时老师要注意引导聋生向他们学习，会收到极好的效果。因为同学之间由于年龄、性格、经历上的接近与相似，就更容易引起互相接受与模仿。教育心理学中指出有四种同辈人最易被模仿。一是学习好的同学，二是运动场中有较高技能的同学，三是被教师表扬的同学，四是小团体中公认的首领。教师要经常注意发现和了解班级出现的好人好事，班级中出现的好榜样注意引导学生正确对待榜样，有意识地宣扬这些榜样。教师可以通过古今中外的故事来启发他们，使他们从中懂得道理，树立信

6、心，使自己不畏生活的艰难，坚强地与命运作抗争，从而成为闻名于世，对社会有用的人的故事。例如，教育者可以讲张海迪的故事。如音乐家瞎子阿炳的故事、2007年春节联欢晚会上《千手观音》的人物，这个由聋哑人表演节目取得成功背后的人物故事等等；教育者还可以搜集同龄残疾儿童或身边的残疾人与命运作抗争的故事。让孩子们明白，有比自己更不幸的人，但他们用超人的毅力，战胜不幸，取得了巨大的成功；让他们明白自己是有希望的，生活中充满了快乐。故事中榜样的力量是无穷的，榜样的力量能让孩子从小树立起信心。让他们相信自己，相信命运是

7、掌握在自己手中的；让他们能鼓起勇气去克服生活中一个又一个的困难，闯过人生道路上一道又一道的难关。2滋润的爱为聋生树立自信心8聋儿由于丧失听力，缺少一个重要的信息来源。因此，他们的知识、技能，尤其是自信主要是通过对他人的观察和模仿而获得并不断增强的。要增强聋生的自信心，教师要学会关注聋生，要让他们觉得自己对于别人来说是重要的。教师要善于用爱去浇灌孩子们的心田。对于聋儿来说，教师对他们的每一个细小的关心、呵护的动作、语言都能让他们感受到来自教师的爱，让他们感受到自己并不孤单，从而树立自信，燃起心中的希望之火

8、。班上有个叫小顾的男孩，是班里有名的“捣蛋包”，不知学习，上课精力很难集中，成绩很差，小打小闹时常出现，几乎找不出他的优点。转眼要开运动会了，小顾报项目时特别积极。比赛时，他特别努力，没人家跑得快，他拼命追，结果摔倒了，腿受了伤，笔者赶紧送他去看病。小顾康复回校后，笔者又利用美术课表扬了他积极参加集体活动，努力为班级争光的好品质。没想到这么“皮”的孩子感情一样很细腻。课后他含着泪对笔者说：“老师，你为我费了不少心，我今后一定改掉坏毛病，认真