地方课程教案——文明礼仪伴我行

《地方课程教案——文明礼仪伴我行》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、地方课程教案——文明礼仪伴我行林媛媛活动目的：1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。2、通过本次活动，培养学生合作的意识。3、通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。活动重点：本次活动，提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。活动过程：一、引入话题——说话礼仪：文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要

2、影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此，南戴河小学非常重视文明礼貌语言的训练，把它当做文明礼仪教育的第一站。二、讨论：话咋说更得体。三、师生小结：跟什么人说什么话，干什么事说什么话，到什么地方说什么话，最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚。四、介绍一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧：1、文明礼貌语言一般有：问候语语：“老师好！”“爸爸好！”“爷爷你身体好吗？”等。送别语：“老师再见！”“妈妈再见！”等。请求语：“小静同学，这道数学题

3、能教我一下吗？”“请把你的橡皮借我用一下，好吗？”等。安慰语：“小弟弟，别哭，我带你找妈妈！”“奶奶，您放心，您的身体会好起来的！”赞美语：“妈妈您真漂亮！”“王刚，你真厉害，真不愧是小作家。”提醒语：“小飞，请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗？”劝戒语：“洪丽，请你不要与她打架好吗？都是同学，有理总是可以讲清楚的。”2、交谈的禁忌1忌打断对方2忌补充对方3忌纠正对方4忌质疑对方五、收集与整理　围绕“文明礼仪”话题将学生分成小组进行专题性的资料收集、整合和展示及交流。感受文明的魅力等等。六、感受和体验在搜集中对于一些优美的书写文明礼仪的散文、诗歌、

4、小说等，我们可以从文学鉴赏的角度去欣赏，从而深入体会文明礼仪的魅力；各班要结合文明礼仪教育活动，开展以服务社区、服务群众为重点的进社区活动，组织学生在假期为社区的群众或单位做三件好事，体验助人为乐的喜悦。七、探索与创作通过文明、礼仪知识竞赛，为后面写感悟打下基础；创设具体的情景，进行辩论赛或征文，演讲比赛。八、展示与交流《校园礼仪表演》1、评比，利用“评价小组”的职能评价出本次活动的最佳表演奖、超级合作奖、纪念奖等各三组。借以鼓励学生们的积极参与激发学生再次学习的积极性。2、、畅谈体会，每个同学可以自己的表现，他人的表现、看了《校园礼仪表演》以

5、后的收获等几个方面谈。公正的评价他人并正确的认识自己，检验自己参与本次活动的情况。九、结束本次活动，提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。