人才成长的沃土——母语

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1、人才成长的沃土——母语语言是民族的命脉，是民族独立的象征，国家亡可以复原，但语言灭了这个民族就永远找不到立足之地。母语是民族文化的载体及生存发展的根，特别是在当今多元化竞争与交汇的时代，母语越来越备受关注，我们交流思想感情、欣赏文学作品、掌握科学文化知识等都离不开母语。母语的重要性无人不知、无人不晓，可在其认识、运用、掌握的过程中仍然出现以下一些令人不满意的情况：（1）学生课余时间看电视或看漫画书，不喜欢阅读文字较多的书籍；（2）街头巷尾的商标广告及X上交流错别字累累；（3）人们存在书面表达上用词不当、语

2、句不通顺甚至连普通实验报告和一般应用文都出现严重错误的现象。在这个现状面前，教师要充分发挥学校教育的作用，让母语这块人才成长的“沃土”更加神圣高洁。同时也应该相信，汉语有着悠久历史、丰富内涵与表现力的语言，如同一条浩浩荡荡的江河，遇到“污染物”，会有足够的自洁能力，不容易被玷污的。　　针对以上问题，笔者谈谈个人在工作中的认识和观点：　　第一，造成现象（1）的原因：影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短时间内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书籍就成为辛

3、苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就越来越少了。在教育过程中面对这种不喜欢阅读的情况，老师们可以找一本孩子感兴趣的书和同一部影片让孩子去读、去看。然后让孩子通过比较潜移默化地意识到：在读的过程中所感受到的是细致的、惬意的语言文字之美，同时又有深邃的思想、永恒的感情。至于影视，虽然也给人感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。让孩子有了身临其境的认识后，老师再循循诱导就会让孩子真正体会到“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，从而更加喜欢阅读。　　第二，造成现象（2

4、）的原因：严重忽略了汉字是音、形、意的统一体。面对（2）中出现的情况我们必须加大力度治根基，从学生入学起就要把好每一个字的关，再列举身边错别字造成的坏事例。让学生发自内心地知道假如书面上不用正确的形体把字区别开来，就会造成使用上的混乱，影响交际，严重的会引起难于澄清的误会，造成损失。汉字字形还起着分化字义的作用，所以从孩子入学起在对待汉字的问题上就要要求他们不要狂妄自大，认真学习。　　第三，造成现象（3）的原因：我认为是“说”得不多。避免持续产生这种现象教师要引起深思：随着新课程改革的稳步推行，还在使用老

5、教材上课的老师或者说高段的教师，我们又该为口语交际课做些什么呢？我们又该如何在教学中积累这一块内容的经验呢？个人认为除了上好口语交际课以外，要给予学生更多的说话机会。例如：一个有意义的活动会让学生大发观点、感慨等。教师可据情况进行诱导，切忌不要阻止。相信多“说”一定能提高说话能力从而提高书面表达能力，以避免问题（3）中的那些不良现象。　　我们知道教育兴则国语旺，教育废则国语衰。作为人类灵魂工程师，作为二十一世纪社会主义现代化建设的主体和生力军的我们，只要大家齐心协力，坚持党的教育方针，勇于实践，就一定能将

6、我们的母语发扬光大，真正成为培养人才必不可少的“沃土”。　　〔责任编辑：李锦雯〕