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1、中等职业学校电子商务课教学改革的探讨:G712:A:1672-1578(2010)07-0230-01 :为了应对X络经济快速发展的巨大人才需求,中等职业学校加大了电子商务课程的建设力度,探讨作为中等教育中最为实用的职业教育电子商务专业教学特点分析,对整个专业教学计划和培养目标起着非常关键的作用,以达到提高教学效果的目标。 关键词:电子商务教学改革人才培养 电子商务是这一种实践性较强的课程。为了培养学生的学习兴趣、形成需求,提高本课程的教学质量,我们在电子商务教学现状和特点分析基础上,对教学的改革进行了探索与实践。 一、中等职业学校电子商务教学
2、面临的形势和任务 1电子商务技术发展迅速,对学生的教育提出更高的要求。随着电子商务技术迅速发展,电子商务专业的教学体系与课程架构的设置还不够科学,学生的知识结构与企业的实际需求有一定的差距。电子商务课程教学内容侧重于原理性、理论性知识,缺少有针对性的、实用性的教学应用方案,学生很难在课堂上深入了解电子商务,导致学习兴趣下降,教学效果不佳。因此,要想使学生学有所得,对电子商务课程教学的改革十分重要。 2明确培养目标,把握好电子商务课程的教学方向。中等学校电子商务教学的任务,就是明确课程的培养目标。要求学生通过学习掌握电子商务技术手段,有较强的动手能力
3、,能将商务要求转化为电子商务应用。在教学设计中,使学生掌握电子商务基本知识,掌握利用电子商务技术分析问题、解决问题的方法,掌握通过电子商务查询信息、获取信息、整合信息的技能,提高学生的信息素养,培养学生成为既懂得自己的专业、又能开展电子商务应用的实用型人才。 二、中等职业学校电子商务课教学的现状和特点分析 1电子商务课教学的现状。当前,电子商务课程仍旧以课内教学为主,学生实践较少,使学生学习积极性不高,兴趣不浓。存在现状为:①师资缺乏。由于电子商务专业是新兴专业,目前课程的教师多是从其他来专业转过来的,,所具备的专业知识难以满足培养高素质的电子商务人
4、才的需要,并缺乏电子商务相关的实践经验。②教学资源陈旧。现阶段各学校采用的电子商务教材有许多版本,而且大多知识点相对陈旧,根本无法满足电子商务教学的需要。③教学方式、方法及手段落后。电子商务的教学方式大多以课堂讲授为主,多媒体教学和案例教学为辅,教学手段比较少,教学方法比较传统,不适应现代学生学习的要求。四是实践教学环节较薄弱。学生实验课是在电子商务模拟平台、模拟操作进行的,学生不能完全独立进行操作,还没有把所学的知识与社会实际结合起来,缺乏实际操作能力的锻炼。 2电子商务课专业和教学特点。 (1)电子商务课专业特点:①新技术密集性:电子商务专业不仅
5、涉及到传统的计算机技术、X络技术与通信技术,而且涉及到安全加密技术、电子支付技术等繁多的新兴技术。②发展时间不长:电子商务在我国发展至今不过短短十余年,作为中等职业学校的一个专业出现不过几年时间。③实践性很强:电子商务是一个实践性很强的学科,不仅要求学生掌握基本的理论知识,而且要求有较强的动手能力。四是电子商务课程设置或培养方向未能有效满足企业的人才需求。一方面没有自己的培养特色,在专业设置上“求全求广求多”,希望学生是多面手,忽视了中等职业学校的特色;另一方面,缺乏与企业沟通,未能实现“以销定产”。 (2)电子商务课的教学特点:①电子商务课程本身实际操作
6、性很强,课程发展十分迅速,涉及学科范围也比较广,所以教师在教授过程中不易把握。②学生计算机水平的参差不齐,这主要是由于我国中学计算机及信息科学的教育不平衡,也给电子商务类课程教学带来了很大的困难。③电子商务基础课程的内容日新月异,新的技术、新的应用系统、应用方式层出不穷。 三、电子商务教学模式改革和对策 1突出课程特色。在教学中,重视理论联系实际,通过必要的案例讨论,模拟操作、课后作业等,启迪学生的思维,使学生正确理解电子商务概念和基本知识,掌握电子商务的运作模式,了解电子商务涉及的诸多技术,熟悉电子商务与其它课程之间的相互关系。根据电子商务的应用发
7、展,确立电子商务体系结构的科学性、合理性,使教学、科研、案例、实践等环节的目标更加明确。 2精心组织教学。以实践为中心电子商务教学应采取跨学科、综合集成、面向对象的多元化教学方式。教师在电子商务教学活动中,要以创新为基点,坚决摆脱传统的“以讲授为中心”的教学方式,注意处理好灌输与引导、讲授与讨论、教材与实验的关系。 3确保课程实施。制定详细的培养计划和人才定位,加强对青年教师的高学历教育和脱产进修学习,加快专业知识更新;培养教师参加社会职称考试和暑期专业实践活动,提高“双师型”教师比例和教师的业务水平、实际动手能力;要有计划地组织教师进行现代化教学
8、技术培训,提高教师运用现代化科学技术手
