招贤小学科学实验教学的方法与措施

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1、招贤镇中心小学科学实验教学方法与措施在小学科学教学中，实验教学是帮助学生获得科学知识，培养动手操作能力的主要手段。科学实验是让学生亲身经历探究活动的最常见的一种方式。通过实验让学生积极主动参与到观察实验等学＞」活动中去，亲自感知实验所产生的各种现象和变化，提高自行获得知识的能力。“获得科学结论的过程比结论本身更熏要。”因此我校在科学教学中特别重视科学实验教学方法的探究。科学教育的全过程是从提出问题到做出预测或假设，然后自己动手，寻找证据，进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。为Y让学生亲自经历科学探宄的全过程，我校制定以下儿个方法与措施：一、让学生提出问题，选

2、择问题。提出问题是科学探究的起点，每堂实验课，围绕课题鼓励学生提出自己想要研究的问题，学生踊跃发言。课堂上引导学生多提与科学有关的、有价值的问题。让学生知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而展开的一系列活动。一堂课中学生提出许多存价值的科学问题，有简单的容易研究的，有复杂的不易研究的，有的是本课时能研究的，有的是需要在课下研究的，有的是儿童现有知识不足以理解或研宄的问题……面对这些纷繁的问题教师就要教给学生学会选择问题。告诉学生结合实验桌上现有的器材选择那些通过自己探究能获取答案的问题，作为本堂实验课所研宄的问题。二、让学生进行预测或假设。当学生选择了研宄的问题后，就应该让学生根据匕存的知识

3、和生活经验，对问题的答案进行预测或假设。学生的猜想是多方面的，无论是对是错，都不要急于下结论，而是留下一个悬念，激发学生通过实验去验证猜想的兴趣。教师不能肯定或否定每一个猜想，而是让学生亲自做一做，问题就迎刃而解。三、设计实验方案，动手操作，寻找证据，验证猜想。让学生学会探究问题的方法高于知识的传授。因为科学教育的目的就是培养学生科学的思维方法和努力发展学生解决问题的能力。虽然每节课教材上都提供了一些实验方案，但不能就教材讲教材，而要用教材教。教材只是为教师和学生提供了一个思路，一个依据，一些范例。要根据学生的需求和实际情况进行调整，对教材进行充实，创造性地使用教材。而不应该是把教材上的实验照

4、搬到实验室。因此我们就应该想办法去引导学生设计多种实验方案，这是实验教学中的一个难点。要突破这一难点，教师必须动脑动手。设计多种可行方案是实验教学成功的前提，而充足的实验器材是实施多种实验方案的物质基础。需要做实验的一定要做，能做分组实验的就不能做演示实验。在指导学生设计方案时，提示学生紧扣实验目的，从以下几方面去考虑：材料的选择、实验方法步骤的确定、预想实验结果、实验报告的填写及注意事项等。学生通过小组讨论确定最佳实验方案。除参考书本上的实验方案外，教师要提示学生尽景想办法用上已备的器材设计多种方案，学生就能想出多种方案验证同一个假设猜想。学生的创新思维能力得到有效培养。四、汇报交流。汇报交

5、流要讲宂汇报的顺序和方法。采用以一个小组汇报为主，其他小组补充的方式，避免了相同情况的重复汇报。汇报内容包括：实验名称、实验仪器材料、实验过程及现象实验结论。教师要重点指导学生用准确简洁的语言去表述。教师的评价，不但要重视对探索结果的评价，而且要秉视对探索过程的评价。秉视对知识能力的应用评价，对学生情感体验的评价。巡回指导时要重视在探索过程中对学生的评价。同时要发挥生一生评价和自我评价的作用。需要注意的是评价以表扬鼓励为主，伹应及时指出他们的不足及改进措施，以利于学生进步。这一环节要求学生把实验中的新发现及疑问提出来共同探讨。教师也适时对知识加以延伸，以获取更多知识。五、拓展应用。这一环节是让

6、学生把自己通过自主探宄获取的知识应用于解决实际问题的实践过程。以实现“努力去发展学生解决问题的能力”这一科学教育的目的。这些实际问题要靠教师去动脑设计。招贤小学2015年9月