创新思维对学生自主学习的影响

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1、创新思维对学生自主学习的影响在《新课程标准》中，要求高度重视和强调科学探究问题。它首先就提出要学生由被动学习转变为自主性学习，就是指学生自由地开展学习活动并在学习活动中充分发挥自己的主体性。自主性学习只能在科学探究活动中才能得到最充分的锻炼和体现，因为科学探究活动需要学生亲自参与活动方案的设计，参与探究条件的准备，参与科学探究活动的实际操作，并且还要对活动结果进行评价和总结，运用科学的语言对整个活动过程进行描述。而这些都需要创新思维做支撑，因为创新思维是运用多种思维类型而进行的思维活动，它能避免活动的盲目性，能把

2、计划设计得科学周密。创新思维对学生自主学习的积极影响主要有以下几个方面。　　一、创新思维能充分调动学生的活动激情　　学生自主学习需要学生大胆参与，大胆地展示自己的成果，这就需要兴趣与激情。如果老师只局限课本和教参资料进行讲述，会让学生缺乏激情，缺乏主动性思维。如果让学生们联系生活实际，他们就可以从多方面、多角度、多侧面去思考问题。　　二、创新思维有助于学生形成新观点　　学生在学习中，往往会限于被动地位，钻进死胡同，这时候教师就要打破常规的思维（即联结性思维）把看似独立，毫不相关的概念，联系起来，找出它们最佳的结合

3、点。这样的联结体就会有很强的创新性，可促使学生形成新认识、新思想、新方法，在自主学习中利用联结性思维方式，可以实现学校教育和学生现实生活世界的联系。比如在生物课中让学生们探究为什么肥胖容易减肥难这一让他们感兴趣的话题，让学生们通过查阅旧知识，并结合自己的生活经验试着得出新知识，这样的学习既让学生们了解一些现象的原因及解决办法，同时又获得新知。　　三、创新思维为学生提供更加广阔的活动舞台　　学生在质疑探究中需要勇气，需要鼓励，需要适时引导，更要智慧与科学的态度。教师如果能让他们改变自己固化了的思维习惯，让他们从另一

4、角度、另一侧面去分析，去讨论探究发现，就会让学生感觉到学习的空间无所不在、无所不有，这样学生思考的面宽了，问题也会随之而产生。而随着探究与问题的解决，让他们感受学习就是为了了解身边的实际问题，就是为了人类自身发展的需要。因此这个空间便由课堂就延伸到广阔的生活环境中，创新思维会让他们像鸟儿一样在天空自由飞翔。　　四、创新思维让学生战胜自己，收获喜悦　　我们知道荣誉和鲜花可以让人更加奋进,对学生的学习也是一样。他们如果达不到预期的目标，被困难绊倒最容易灰心，最容易一蹶不振。有人说学生的心理犹如肥皂泡，一捅就破，最脆弱

5、，一点不假。这种情况下单靠谈心与鼓励，有时难以达到柳暗花明又一村的效果。如果我们教会了孩子们运用创新思维的角度去考虑问题，我们能否从侧面反面换位的方法，迂回曲折的方法去尝试，很可能问题会迎刃而解。这种成功的喜悦，比任何兴奋剂都有效果，他们会马上振作，勇敢地向理想迈进。