如何有效提高农村小学语文课堂效率

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1、如何有效提高农村小学语文课堂效率何得全甘肃省兰州市永登县民乐乡中心小学730324摘要：如果我们能合理分配课堂教学时间、准确把握课堂教学节奏、巧妙创设课堂教学情境、灵活运用课堂教学技巧，我们的小学语文课堂效率就能得到真正意义的提高。关键词：农村小语教学效率提高措施目前，城乡小学语文教学质量存在一定的差距。纠其原因，一些农村的教师有自己的见解：农村经济文化落后，学习条件差，教学资源匮乏，家忪文化素质低……当我们真正走进小学语文课堂，就不难发现，“课堂低效”是造成教学质量不高的主要原因。教学中，教师挤压学生课余时间，反复做各种习题，是小学语文

2、教学中较为普遍存在的问题。随着新课程改革的不断深入，提高小学语文课堂教学效率，己是当前农村小学语文教师面临的一个紧迫任务。要想改变这一现状，必须从提高课堂效率入手，向40分钟要质量。现就如何提高农紂小学语文课堂教学效率的问题，谈几点自己的认识：一、合理分配课堂教学时间一节课40分钟，一个正常人真正可以集中精力的只有20分钟左右。这也就是老师在讲课的时候要突出重点的原因。因为，我们发现孩子不能够集中40分钟的精力，那么每个孩子效率最高的20分钟出现在哪个时间段呢？这20分钟是集中出现还是分散的呢？所以，我们要做的不是要100%地集中40分钟

3、的注意力，而是根据孩子注意力的能力让她在有效的20分钟里发挥潜力。这和老师的教学安排有关，所以在设计教学预案时要注意一些时间限制。教师满堂灌，或是一味地要求学生自主、合作、探究，都是在浪费课堂教学时间。二、善于使用多种教学技巧苏霍姆林斯基全面发展教学的理论的核心内容是：学习是生动活泼的智力生活，学习是在游戏、童话、美术、音乐和创造的世界里进行的，学习要成为丰富的精神生活的部分，学生应是这个世界的旅行者、发现者和创造者。我们要通过我们的课堂语言，激发学生的学习兴趣，增强学生学好语文的自信，让他们以旅行者、发现者和创造者的角色进入课堂学习，这

4、样才能提高课堂教学的效率。教师要充分利用面部、眼神、语言等传递自己所获得的情感，要将自己融入课堂，全身心地投入，对文本的理解要表现出最纯最浓的真情。只冇你的情感真诚，学生才能真正被感染。三、准确把握课堂教学节奏把握课堂教学的节奏就要讲究动静互补。只有“静”，教学成了老师的演讲或个人表演，学生就会被动而分散注意力；光是“动”，也不成其为教学。所以教师在每讲一个内容吋，要给学生留有相互探讨、积极参与的吋间，让他们在活动中理解、消化、掌握技能。把握课堂教学的节奏也应讲究“疏”与“密”的技巧。对非重点的内容，学生自己学得懂的部分，或放手自学，或以

5、读代讲，是教学上的粗线条，是写意；而对重点部分，特别是既是重点又是难点部分，则必须是“工笔画”，浓墨重彩，认真描画。同时，要讲究“疏中有密”、“密中有疏”、“疏密有致”。在教学中，教学内容简单的，学生自学可以学懂的，或内容比较有趣的，可以快节奏进行；内容比较难的，比较枯燥的，比较抽象的，或是课文的重点部分，则要“慢动作”，提问后要留出较多吋间让学生思考、讨论、交流，老师适当的讲解也要放慢些语速，让学生来得及消化。在教学中，应张弛有度。“张”，吋间不可太长，砬以学生身心不会过度疲劳为度；“弛”，也不可过度，应不致使学生注意力涣散。四、巧妙创

6、设课堂教学情境良好的课堂气氛，有利于调动学生的参与意识、求知欲、思维能力，有利于保持学生积极的学态度，冇利于挖掘学生的潜能。课堂教学中教师要充分发扬民主精神，融洽师生关系。教师要把爱心带进课堂，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把信任留给学生，把温暖送给学生，形成平等、宽容、相互理解、尊重人格、民主愉悦的氛围，创设活泼、轻松、冇趣、和谐的课堂气氛，使学生产生最佳的学习心态，主动参与学习。由此可见，语文教师应多利用现代教具，如小黑板、挂图、投影仪、录音机等。这样既可节约板书、奋关内容简介等课堂教学时间，又可让学生在单位时间内接受更多的信息，有

7、利于学生立体思维。五、灵活运用多种教学手段小学语文是以培养学生阅读、写作、听话、说话能力为主要内容的文化基础课。在学生的心中比较抽象模糊，难以理解和运用。在我们农村小学的课堂上,大多数教师只凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板就完成了所有课文的教学。这样单一的教学手段，如果每节课再面对同样的教学程序、同样的学习方法，那就会更觉得单调，其至会觉得枯燥，学4兴趣难以激发，课堂效率难以提高。所以，小学语文教师还要积极利用各种教学手段，如现代教育技术，用声音、图片、动画、视频等最大程度地调动学生的视觉感官，充分展示教学手段的多样性，充分调动多种感官，展开

8、丰富的想像和联想，激发起浓厚的兴趣，获得对语文知识的整体感知，培养丰富的语言表达能力、理解能力以及欣赏美、创造美的能力，从而提高课堂教学效率。总之，提高农村小学语文教学效率的途径还冇很多，冇待