浅谈音乐教育在中职教育中的特殊作用与实践探索

《浅谈音乐教育在中职教育中的特殊作用与实践探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈音乐教育在中职教育中的特殊作用与实践探索王莉河北省廊坊市安次区职业技术教育中心摘要：教育是国家软实力的表现，国民的道德素养、知识文化水平都与教育有关。在社会经济体制不断变动的时代背景下，国家对技术人才的需缺越来越严重。中等职业学校教育的方向与普通高中相比专业性和技术性更强。有很多初中毕业生为了学习一技之长或者掌握一门技术选择了上中等职业学校。在中职教育中开展音乐教学活动对学生的鉴赏能力和个人情操会有很大提升。关键词：音乐教育;中职教育;特殊作用;作者简介：王莉(1978.11—)，女，河北承德人，讲师，研究方向：音乐教育。中等职

2、业学校学生的性格比较鲜明突出，在教育教学中，学生打架斗殴的事情时有发生，教育者需要重视学生的思想品德培养。为学生树立正确的人生观、价值观和世界观，引导学生在教学活动屮掌握为人处世的道理。音乐教育是素质教育下学生需要接触的教学活动，在音乐教学活动中学生不仅可以放松精神、减轻心中的压力，还能陶冶情操，提高审美水平和创新精神。将音乐教育运用到中职教育中去，可以达到美育的效果，实现学生的全面发展和个性发展。一、音乐教育对学生成长的影响中职教育阶段的学生正处在青春叛逆阶段，学生对家长和教育者具有很强的逆反心理。教育者在开展教学活动的同时，需要

3、根据学生的性格特点和身心发展规律，制订适合学生的教学计划和内容。古往今来，人们的生活中都充斥着音乐的艺术。音乐无所不在，雨声、风声、鸟叫声等都是大自然的音乐。音乐影响着人们的生活，是很好的解压良药。音乐是反映人们现实生活的一种写照，音乐可以陶冶人们的情操，调节人们的心态。在中职教育阶段对学生进行音乐教学，可以培养学生的爱国主义情操，弘扬民族音乐，培养学生的美好情操，促进学生健全人格的形成。学生在成长过程中具有阶段性、互补性、差异性和不平衡性，教育者在开展音乐教学吋需要对所有的学生一视同仁，尊重学生在音乐教学中的主体地位，使学生能够积

4、极主动参与到教学活动中去。音乐教育对学生的鉴赏能力、欣赏能力和创造能力等有很大的提高，可以达到美育的效果。二、音乐在中等职业学校教育中的特殊作用（一）可以在音乐教学活动中进行爱国主义教育在应试教育中音乐、体育、美术等学科没有得到教育者重视，限制了学生的综合发展。素质教育竹景下，学生德、智、体、美、劳等多方面的发展成为教育者们的共同目标。学生是发展中的人，心理和生理在不断发生着变化，教育者要想制订出适合学生学习和成长的教学计划，需要充分了解学生，在各个方面对学生进行渗透性教育。爱国主义是学校教育的核心

5、人容，学生是国家未来的主人，是社

6、会主义道路的接班人和建设者。在中职教育中培养学生的爱国情怀有利于学生树立正确的价值观念。音乐教学具有很强的感染力，音乐教材中有很多热爱国家、歌颂祖国、团结民族的音乐作品，例如：《七子之歌》《黄河》《歌唱祖国》等。学生在学习这类歌曲的同吋不仅提高了自己的咅乐审美能力，还冇助于形成高尚的道德品质，完善精神人格。（二）有助于培养学生的集体意识学生是终将走向社会的群体，在中职教育阶段教育者应该掌握班级里各个学生的性格特点，开展集体活动，促进每个学生的成长和发挥。教育者是学生生活和学习中的引导者、合作者与参与者，学生在成长的过程中会遇到很多挫

7、折和坎坷,个人的力量总是微弱的。屮职阶段的学生学习压力大，有的学生选择考取对门大学，有的学生准备就业。学生在青春的分岔口上会面临各种选择和压力，心理承受能力差的学生就会变得孤僻、抑郁。音乐教学活动可以令学生放松心情，对促进身心健康有很大的好处。教育者可以在音乐教育中组织集体活动，通过集体性的声乐练习，锻炼学生的配合度和协作能力。比如:在学习《明月几时有》这首歌时，教育者可以将班级分为几个小组，上阕由一个小组唱，下阕由另外一个小组唱，再由一个小组负责说唱。学生在吟唱美妙的歌曲吋心情也会变得轻松愉悦。集体性的演唱歌曲有振奋人心和鼓舞士气

8、的作用，能够在潜移默化中安抚学生的心灵，使学生保持一个健康的心理状态。（三）有利于提高学生的表现力和自信心屮等职业学校教育的目的是为国家和社会培养技术性的实用人才，但是学生的健康状况也是教育者需要重视的内容。有些学生性格内向，专业课成绩非常好，但是平时比较自卑，与人相处唯唯诺诺。这种性格的学生将来走向社会难保不会吃亏，教育者应该将音乐教学运用到中职教育中，在音乐教学活动中营造一个轻松愉悦的教学气氛，鼓励学生多发言，使学生能够跟随着音乐进行音乐形象的表演。例如:在演唱《精忠报国》这首歌时，需要感受歌曲屮蕴藏的气势，然后大声地喊唱出来。

9、教育荠可以让每个小组去讲台上跟随着音乐演唱，锻炼学生的胆量。对表现好的学生进行表扬，对表现不是很好的学生进行鼓励，使学生能够逐渐放开自己的歌喉，大声地唱出来，提高学生的自信心。学校可以鼓励学生创建音乐团队，适当地给学生一些资助，通过平