摭论低幼动画片的主题表现

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1、摭论低幼动画片的主题表现[]当前我国学龄前动画作品“低幼化”，低幼作品“简单化”的现状，严重影响了动画产业的发展。对学龄前儿童动画片的创作规律进行深入研究，才是从源头上彻底解决问题的方法。动画创们对下一代的期望与责任赋予了这个年龄阶段动画作品更浅白易懂却又直抵人类本源的内涵，即简单生活、生命与自然、爱与善，这三大主题成为当代学龄前儿童动画片创作的题材定位。　　[关键词]低幼动画片；主题表现；真善美　　　　莎士比亚曾说过，真善美就是我全部的主题。这个主题也是人类精神追求的最原始的动机。真善美的内涵与它们之间的相互关系是哲学、美学

2、研究者探寻了几千年的历史课题。这也体现在我们当今的动画艺术研究领域中，对审美和美学精神的研究和探索，仍然是一个核心的、关键性问题。可以说真善美即是动画中人物凸现的内在特征，是动画结构美学的本质表现，更是动画营造的梦幻世界里所反映的永恒主题。那么在学龄前儿童动画片中，真善美是如何体现的呢？　　一、教化娱乐的日常生活主题　　对于一个呀呀学语的幼儿，他所关心的不是全球化变暖带来的效应，也不是文化创意产业的蓬勃发展。孩子们并没有像成人或艺术家那样，把动画片当成艺术作品或文化消遣品来看待，而是把它当作自己所喜欢的事物的再现。幼儿动画片的

3、故事题材简单直观又贴近生活，要让每个孩子都喜欢又能看懂，既通过它来认识自己周围生活的世界，了解自己和伙伴的关系，同时又给孩子们广阔的想像空间，绝非易事。　　如何学会自理，学会健康快乐的生活，学会如何洗脸、刷牙、上厕所，是父母和长辈最关心的问题。在0——3岁小观众的动画片中，这些如何教会小朋友完成日常生活中的琐事，成了影片的主题。然而要将这些在成人眼中每天必修的功课在动画片中用通俗易懂的对白，浅显直白的故事吸引孩子们，却需要成年创的精心设计。　　虽然以讲述日常生活常识为主题的低幼动画片在我国尚未有可供列举的实例，但欧美、日韩等动

4、画发展较快的地区，这类动画片已经作为低幼动画类型之一，有了一定的数量和规模。例如在德国慕尼黑儿童电视节中，就展出了多部此类动画片。曾去参会的一位央视动画栏目制片人说道：这些教小朋友怎么洗手，如何进餐的动画片十分生动有趣，那些孩子一个一个都看的津津有味，现场气氛欢快热闹。2002年，在韩国制作播出了一部0——3学龄前儿童的教育动画片《小朋友步步》，这部逐格拍摄的偶动画片就是专门为教学龄前儿童培养正确的生活习惯的教育动画片。通过动画片轻松、愉快地向孩子传达排便训练、刷牙和洗漱等卫生间习惯。　　二、满足好奇心的生命与自然主题　　孩提

5、时代，我们都曾有过这样的经历：用树枝在土地上的勾勾画画，在暖洋洋的午后蹲在树荫底下看蚂蚁搬家，在夏天的夜里躺在院子里的凉席上细数天上的星星……人类在孩提时代几乎是以同样的方式体验与大自然的和谐。大地、动物和植物完全是人的世界。皮亚杰认为，儿童最突出特点是“泛灵论”倾向。他解释说:“儿童时期的泛灵论乃是把万物视为有生命和有意象的东西的一种倾向。”儿童正是可以依靠动画片往返于现实与梦想的世界。因此，将世间具有生命力的万物和大自然为创作素材，通过动画的艺术形式进行加工创造，就变成了符合儿童心理和审美喜好的动画片。宫崎骏的每一部作品都

6、离不开对生命和自然的探讨，无论是从《天空之城》里那棵具有灵性的参天大树，还是《悬崖上的金鱼姬》中孕育生命起源的辽域海阔。可以说生命与自然，是学龄前儿童动画片的三大创作主题之一。　　人与植物、人与动物之间都应该是和谐共处的关系，他们都代表着与人类对立又统一的自然。这个主题的学龄前动画片就需要在作品中表达对生命智慧的理解与尊重。以此为中介，启发幼儿完成对生命与自然本源的追溯。　　三、启迪心灵的真善美主题　　著名的人本主义哲学家和精神分析心理学家弗洛姆认为，人想要像人一样生存，彼此就要以爱的方式相对待，人类能够从远古走到今天，就是凭

7、借着爱的力量。与成年人的爱相比，儿童之间的爱更接近于爱的本质，更加纯洁，没有任何杂质的浸染，是发自人类本真的爱。弗洛姆认为，爱是一种既有着巨大的融合性，又能让个体保有独立性、尊严感的神奇的力量。他说：“爱是行动，是人的能力的体现。”由爱的力量生发出的是理想的力量，诚意的力量，永不言弃的力量，纯粹而执着，简单而唯美。　　爱与善是幼儿动画片最常见的，也是最普遍的创作主题。给孩子看的动画片就要表现生活中的希望与美好。纯粹的爱心，赋予了动画片童话般的诗意和温馨；点滴的善良，构成了动画片亲人般的情感关怀与安全感。我们的生活正是在这种纯粹

8、的爱心和善良中显得美好，学龄前儿童动画片的这中纯粹的爱心关怀让小观众留恋，为其提供了直达心灵的温暖。