新时期课程改革背景下的小学体育教学

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1、新时期课程改革背景下的小学体育教学：新课改的实施在各学科教学工作中掀起了不小的波澜，作为现代的小学体育教育应当如何把握新课改的契机，强化体育教育手段，从而达成促进学生身心健康同步发展的最终目的，成为小学体育工探讨的焦点。　　关键字：新课改；现代；小学；体育教学；身心健康　　：G620：A：1003-2851（2011）03-0005-01　　　　随着教学理念的不断革新，教学方式的不断转变，教育工作不再是照本宣科、一成不变的固定模式，而转向了更加多样化的发展道路。体育教学作为众多学科组成中不可分割的一部分，如

2、何将新课改的精神融合到现实教学工作中来，如何在小学体育教育阶段收到更好的成效，提升我国小学生整体健康水平，从而实现全面发展的真正意义，成了近年来体育教学工不断深入探讨的话题。　　一、提高教师教学水平、转变小学体育教学观念　　全民体育锻炼意识的增强，使“健康第一”的观念深入人心，小学生身体素质教育也成为小学教育阶段的重点。近年来，小学生身体素质综合调查显示，随着饮食结构的变化以及小学生文化课负担的日益加重，小学生身体素质的综合指标呈现出下降的趋势。因此，作为体育教师应当密切关注小学生群体的这一变化，将体育教学

3、充分重视起来，注重学生身心健康的全面发展，引导学生养成体育锻炼的习惯，并掌握必要的运动技能，并通过体育教学改善学生的心理健康水平。现代体育教学具有鲜明的时代特性，是在当前学生身心发展的基础上构建起来的，因此，首先要从教师的角度来提高认识，转变小学体育教学观念，将体育课程作为一门学科来对待，而不仅仅是一门带领小学生“玩”的课程，并形成独立的教学体系，从而对教师的教学水平形成约束与评价标准，达到提高小学体育教学质量，实现身心健康、身体素质培养的目的。　　二、创新体育教学模式、提高小学体育教学质量　　（一）以学生

4、健康成长为中心，开展体育教学活动　　传统的体育教学，以围绕着体育教学大纲的内容来开展教学活动，重在完成教学大纲上的内容以及规定的小学阶段所掌握体育技能范围，尽管教学大纲是在多方考察的基础上建立起来的，但却并不能够完全代表学生健康成长的需要。因此，在现代小学体育教学过程中，应当突破这一约束瓶颈，将体育教学活动开展的中心点转移到学生身上，以学生的发展为中心，根据学生群体的身体体能情况与基本技能水平，来确立体育教学的阶段性目标与相应的教学活动的开展。此外，还应当关注学生的心理健康情况，关注学生情绪变化，这些因素在

5、很大程度上都与身心健康密切相关，作为体育教学活动，就是要为学生营造舒缓身心的环境，以身体锻炼来增强体质，并达到情绪释放的目的。小学阶段体育技巧的掌握相对简单，多数的教学活动都是围绕“走、跑、跳、投”这几项基本技能来开展的，因此，在教学活动的组织过程中，要注重学生身体协调能力的培养，将几种基本技能结合起来，由浅入深的传授给学生，从而提高学生身体的整体素质。　　（二）采取互动式教学，寓教于乐　　采取多样化的教学方式，以教师与学生互动式教学为主体，培养学生的观察力、模仿力，摒弃传统的讲解、示范、模仿一些列呆板的教

6、学模式。体育教师可以根据体育技能的特点，创设虚拟的场景，使学生在情景化的模式下，亲自体会动作技巧的完成，从教师示范变成学生主动的去思考并总结出动作技巧是如何完成的，突出学生的主体地位，使肢体运动与动脑思考结合起来。认真分析学生的兴趣爱好，采用符合小学生心理特点的运动方式，培养学生体育锻炼意识，例如采取“青蛙跳”可以让小学生联想到熟悉的动物，并从中感染小动物的运动特质与气息，使体育教学更加形象化、活泼化。体育教师也应当与学生融为一体，共同融进课堂，而不是以高高在上的教师姿态形成鲜明的“教学阶级”划分。互动式教

7、学一方面可以增进师生感情，另一方面也可以寓教于乐使学生更多的体会到体育活动不仅是个人表现更多的也在于互相的合作，从而培养学生的团队意识与互帮互助的意识。将体育课程定位于引导学生身心健康全面发展的学科，就是要培养学生勇于面对挫折，在体育锻炼过程中享受快乐与锻炼的成就感。　　三、重视师资培养，加大学校配套体育设施投入　　体育教师的师资队伍是教学质量保证的重要基础，体育教师师资的平均水平偏低，专业素质不高等问题一直是制约体育教学发展的重要问题。与一般文化课的任课教师队伍相比，体育教师相对缺乏，课程安排较为集中，授

8、课压力较大，在同等的教师团队中其所受待遇也与文化课教师相去甚远。因此，要提高体育教学质量，就必须要重视体育教师队伍的培养，提高对体育教师继续教育与专业培训的重视程度，全面提高教师的自身素质与授课水平。很多小学在兴建教学楼，添加教学设施的同时，往往忽略了体育设施的投入，体育器材、场地、设施是保障体育教学质量的硬件基础，重视学生体育锻炼与身体素质的发展，就要为学生创造良好的运动环境，加大必要的体育设施投入，提高学生体