浅谈网络环境下的作文教学

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1、浅谈网络环境下的作文教学郭富山东寿光市洛城留吕初中262734;宋茴娟山东寿光市洛城留吕小学262734摘要：随着信息技术时代的到来，互联网以其丰富的内容素材为语文教学带来了一股清新的气息，为作文教学带来了发展的机遇。木文主要从激发学生写作兴趣，扩大阅读范围、改变写作及批改方式、展示成果，体验成功四个方面阐述网络环境下作文教学的优势。关键词：信息技术网络作文教学长期以来，一些中学生怕写作文，怕上作文课，甚至一提起作文就会头疼。教师听到学生抱怨的声音，看到他们无助的眼祌，也谈“文”色变。那么,如何使学生轻松、愉快地写好作文，让作文课“快乐”起来呢？这一直是我探索解决

2、的问题。实践证明：将网络技术应用于作文教学，是提高学生作文水平的有效途径。一、网络走进作文课堂，让学生写作兴趣浓厚起来孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学习的发动机。俄岡著名教育家乌申斯基也曾经说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探索真理的欲望。”因此，激发学生的兴趣对于作文教学是至关重要的。针对写作题目，教师事前可通过网络查找相关的音视频、图片、文木等资料，在指导学生写作时，通过大屏幕展示给学生，这样，一来激发了学生的写作兴趣，二来为学生开阔了写作思路。例如，苏教版八年级上册第二单元的写作是要求以“我心目中的长城”为话题写一篇文章，

3、作为一所农村初级中学，很少有学生能亲眼看到长城，于是我就从网上搜集了长城的一些音像图文资料，播放给学生，一石激起千层浪，面对此情此景，学生们思路大开，热情地投身到写作中去，有的同学写道：欧式建筑风格的八达岭温泉度假村深深地吸引了我，红顶白墙的建筑，远山似黛，小桥流水，让人身处画中……；有的冋学写道:长城春夏秋冬四季像一首婉转的歌……有的同学写道：我仿佛看到烈烈西风中，一个女子抱着给丈夫的棉衣哭得肝肠寸断……；冇的同学写道：长城内外的我国各族人民，经历过千百年的烽火，终凝成中华民族大家庭。长城是我们华夏古国的象征，是我们民族的骄傲……正是网络资源的触发，调动了同学们

4、写作的积极性，思想如夜空的五彩礼花，从他们的脑海中绽放。二、网络走进课堂，让学生阅读范围开阔起来写作素材的匮乏是困扰学生写作的一大难题，而运用网络搜索积累素材可以解决这一问题。网络是一座信息资源的宝库，各类写作素材异常丰富。教学中，我们可根据教材安排的作文训练项0，指导学生到网上阅读。如果本单元安排的是写景训练，就让学生阅读写景方面的文章，积累辞藻；如果本单元安排的是写人的文章，就让学生阅读写人记事的文章……如此一来，学生们动手写作时，心中有“货”，畏惧感没有了，写作兴趣也就提高了。学校每周安排一次阅读课，我就把学生带到微机室，或是让他们通过网络搜索自己喜欢的书来

5、读，或是指导学生读一些名家名篇以及同龄人的习作，这样省吋省力，阅读面广，事半功倍。但要注意，由于网络本身的开放性，信息良莠不齐，因此教师一是要作好对学生的引导，教育学生树立正确的价值观，提高学生的鉴别能力；二是要为学生提供一些优秀健康的作文网站；三是要教给学生一些高效的搜索方法。这些措施都能让学生方便快捷地找到所需的资料，提高网上阅读的效率。三、网络走进课堂，让学生写作及批改个性化起来作文教学过程包括写作和批改。在网络时代，学生利用文字处理软件写作文，打破了传统的写作模式，可随吋借鉴网络上优秀的语言资源，并方便地对文章进行增、删、补、改。传统的写作是以文字为主，偶

6、尔配有一点插图，而网络走进课堂后，图像、卢音乃至视频动画均可混合使用，学生采用这种写作形式，使得作文更生动形象，多姿多彩。四、网络走进课堂，让写作成果展示出来，成功乐趣体验出来从写作成果来看，网络写作更容易发表，更让学生冇成就感。人人都冇表现欲，而网络恰为学生提供了一个展示才华、体验成功的平台。试想，学生的习作随着教师的评语而画上一个句号，学生的写作热情会高吗？要让学生感受到自己的心血没有白费，享受到成功的喜悦，获得成就感，这样才能激发人家的写作热情。将学生的作文通过网络发送到作文网站或论坛上，与网友交流；通过电子邮箱投寄给报社；把学生的作文打印出来，编辑成册，置

7、于图书角；这些做法都是激发学生写作热情的法宝，学生们在不断练笔中，写作水平不知不觉便提高了。此外，我还建议学生们在网上建立自己的博客，每天去写一点自己对生活、对学习的感想，长此以往，写作水平自然而然就提高了。随着现代教育技术的发展和网络的运用，我们要奋勇气和毅力来促进网络环境下写作教学的改革，只有这样，学生才能适应网络吋代的发展要求，在兴趣盎然中不断提高写作水平，作文教学的百花园定会芬芳烂漫。参考文献[1】徐敏怡江苏省常州市武进横林中心小学.《在信息技术下快乐写作》。[2】芦启顺江苏省宝应县范水高级中学.《网络环境下的作文教学》。[3】费燕萍中国教育先锋网.《网络

8、环境下作文