探讨启发式教学在初中物理教学中的运用

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1、探讨启发式教学在初中物理教学中的运用康柏秋辽宁省大连瓦房店市第十一初级中学116305摘要：教育心理学研究表明：“在课堂教学中最重要的并不是讲授知识，而在于教师对学生学习的激励和唤醒，让学生掌握学习的方法和兴趣。”启发式教学恰能达到这个教学目标。它是从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。关键词：启发式教学初中物理运用启发式教学方法在物理课堂活动中的运用能够全面激发初中牛.对物理课程的兴趣，构建优良的课堂学习气氛，以及让初中生由“要我学”逐渐地转换成“我要学”。可因受到旧

2、的教育教学观的影响，目前依然存在部分初中物理老师使用“填鸭式”这种课堂模式与方法；还有部分物理老师已经接纳并欣赏启发式课堂模式与方法，可又因为受到理解上、领悟上的误差，不能巧妙地运用这一课堂教学形式反将其化为了“放羊式”的教学。所以，就目前而言，怎样把启发式教学更好地运用到物理课程教学中去，成为了初中物理课程教学中迫切需要解决的重要问题。一、启发式教学概述教师在开展教学活动的过程中，可以按照不同的教学内容和仟务以及学生们自身具备的能力，进而采取不同的教学方式来充分调动起学生们的学习兴趣和积极性。启发式教学就是充分开发学生们的个性化思维，鼓励学生们勇于提出问题

3、，锻炼学生们善于提山问题，并且辅助学生们对问题进行分析和解决的一种教学方法，通过这种启发式的探宄教育，还能够帮助学生们更好地将理论知识运用到实践中。启发式教学只备其独特性，一方面启发式的教学能够将教师的开导和学生们的思考有效地结合起来，做到双方的互动。同时，启发式的教学能够更好地调动课堂的学习氛围，吸引学生们在课堂上的注意力，总体上来讲更具科学性和可行性。启发式的教学对于物理教学而言十分奋效，在开展初中物理教学的过程中，教师应该积极地运用启发式教学，帮助学生们展开探究式的学提升初中物理的实际教学效果。二、初中物理教学中启发式教学的运用策略1.利用日常生活中的

4、实例进行启发。学生在日常生活中，观察和接触过许许多多物理现象和应用物理知识的实例，恰当地利用学生已奋的生活经验，能创设良好的物理环境，学生在这样的环境下就容易接受新的物理概念和规律。例如讲“压强”这个概念。可举这样的生活实例来启发学生：我们都知道，当我们走在海滩沙面上吋，双脚会陷进沙子中，如果垫上木板，就不会陷入沙中，这个例子说明压力产生的效果与什么因素有关?在压力一定时，受力面积越大。产生的效果是越大还是越小？怎样比较压力产生的效果?通过一系列的引导、设问，就为“压强”概念的得出创设了良好的物理环境。2.通过实验来启发学生的思维。人部分的物理学概念和定律单

5、单靠列举生活实例来启发学生，只能够帮助学生发现这些现象而不能深刻分析、解决问题，并发现其中隐含的规律。如果能在引用实例的基础上加以实验辅佐，教学活动会取得非凡的效果，而i学生对于物理知识的理解将会更加深刻。通过实验可以为学生们营造-种活泼生动的学氛围，进而更奋效地激发学生的学4乐趣和自主学习能力。因此，教师在开展物理教学吋要注意为学生尽可能多的安排各种实验，从而使学生高效理解物理概念和定律。在开展物理教学吋，引入学生亲身经历的生活实例及其实验，能为学生高效地掌握物理概念和定律营造•-个十分适合的物理情境，从而为学生综合物理知识水平的提升打下坚实的基础。3.利

6、用作业，启发学生的物理学能力。作业是对学生学习知识进行巩固的重要手段，也有利于学生物理知识体系的建立。老师利用作业的设计也可以对教学进行有效的反馈。要将启发式教学模式应用于初中物理教学中，老师还要注意作业设计的启发性。许多初中学生受到作业的压迫，感觉到学习负担过大。当代初中物理老师需要建立起正确的作业观，将素质教育进行落实。老师要将启发式教学与作业设计进行结合。初中物理是一门具有科学性质的学科，老师可以为学生安排更多的实践性作业，不仅可以丰富学生的头脑，还可以使学生的动手能力与探究能力得到提高。老师要减少书面作业量，为学生适当安排小实验。比如在讲解《生活中的

7、透镜》的吋候，老师可以为学生安排少量的书面作业，另外让学生对生活中的透镜进行寻找，并自主进行实验的设计，对生活中透镜的类型进行分析。这样的作业设计有利于学生物理思维与学习能力的形成，更冇利于学生初中物理学习负扪的减少,可以促进学生自主学习兴趣的提高。总之，在初中物理教学过程中开展教学活动，必须要通过丰富多样的教学方式，启发的教学在初中物理教学中的应用就十分冇效。初中物理教师应该综合研宄启发式教学，并且积极地运用到物理教学的过程中。在调动起学生们积极性的同吋，不断地完善初中物理教学模式，提升学生们的综合物理水平。参考文献［1】戴达明走进新课程，运用新教法［」］

8、.物理教师，2011，25,（11）:3-4。［2】