浅析小学几何初步知识的教学

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1、浅析小学几何初步知识的教学摘要：为了适应儿童的认识特点，小学几何知识特别突出了直观原则。教学时，要让学生通过实践、演示理解概念，引导学生发现规律。关键词：发现；实践；演示；推理纵观小学数学教材，所涉及的几何内容的分布，可发现教材有以下特点。（1）实践性强。为适应儿童的认知特点，小学几何知识特别突出了直观原则。（2）数形结合。注意了“数”和“形”的区别和联系，将“数”与“形”适当地结合起来，互相促进。（3）内容安排采用“分散”与“集中”相结合。（4）渗透集合思想。既科学又直观地展示了几何图形间的相互关小学几何知识教学的基本方法是：通过实践

2、、演示理清概念，用不完全归纳法归纳性质、公式。虽然在推导公式时也有一些演绎推理，但都是以直观为基础的。考虑到小学生的年龄特征和小学教材中几何知识的内容及特点，教学时，我采用了以下教学程式：实践、观察、演示一分析、综合一归纳理论一应用、实践。下面是教学中的几点具体意见。（1）会实践。如上所述，小学生认识事物总是与具体事物分不开的。因此，我们每引入一个概念、每介绍一条性质，都应尽量多找一些几何原型。让学生观察，形成感性认识。除了书上的例子外，还要引导学生自己举出一些熟悉的、常见的例子，特别要充分利用教室里的桌、椅、墙、地、学习用具等提供充分

3、的几何原型。教师要会寻找、制作并引导学生观察这些原型。实例见得多了，学生的大脑中就逐渐形成了印象，这就为下一步理解定义、性质打下了坚实的基础。（2）善归纳。面对大量的实际原型，教师要善于引导学生抓住他们的共同本质属性进行观察，进行对比、分析、综合，最后归纳成概念或上升成性质而形成理论，完成从感性认识到理性认识的飞跃。（3）勤动手。小学生有好动、猎奇的特点，为此，教学中应因势利导，让学生亲自动手作试验、比一比、量一量、画一画。这不仅能提高学生的学习兴趣、巩固所学的知识，而且为学生参加实践活动打下了良好的基础。（4）巧引发。要把学生培养成不

4、仅有知识，而且有能力的人才，必须有多种能力的训练，如观察力、分析力、综合力、类比力、想象力、推理思维能力、计算能力等等。这就需要教师在教学中适当地引导和发挥。总之，小学几何初步知识的教学，要立足实际、注重实践、组织教学，因地制宜、因材施教、数形结合、思练结合、及时归纳，方能取得事半功倍之效。参考文献：卢来美.浅谈小学几何初步知识教学.内蒙古教育，2013(08).