少年儿童的发展特点及教育方式

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时间:2018-11-12

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1、少年儿童的发展特点及教育方式一、发展特点:3-6岁,对孩子来说是一个发育的黄金时期,因为,这个年龄段——是孩子一生中词汇量增长最快的时期,是语言飞速发展的期;是孩子一生中智力发展最迅速的时期;是孩子个性形成的关键时期。5~6岁时,脑的结构已经较成熟,这意谓着可以开始系统地学习知识了。这一阶段,大脑皮质的兴奋和抑制过程都有所增强,但抑制机能还比较差。大脑兴奋机能的增强表现在觉醒的时间延长,睡眠的时间相对减少,条件反射建立的速度加快。抑制机能的增强表现在已经能较好地用言语控制自己的行动,对事情的分辨也更加准确。1、好模仿:儿童的身心得到了一定的发展,这时他

2、们会倾向于模仿自己见到的事物,例如大人的活动,大人说话用词及方式。他们在和伙伴的玩耍过程中会模仿伙伴的行为。儿童对一切都有探知欲望,对各种事物都有求知欲望。他们把模仿当成是一种乐趣,并且在模仿中获得丰富的知识经验,有利于自身客观的身心发展。此时的儿童辨识能力不强,不会对模仿的对象做出正确的选择,只是感到好玩就去模仿,所以有可能会模仿一些不好的行为,对未来的发展有不好的影响。2、情绪易变不稳定:儿童早期的情绪和兴趣都处在一种混乱无序的状态,具有不确定性和无规律性,容易受到外界的影响。儿童的情绪很大程度上是受感知决定的,面对色彩鲜明、变化多、形象生动的事物

3、时就会变得高兴积极;面对一些无趣的事物就会变得烦躁不高兴。由于生活经验不足,他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下,容易产生紧张的情绪,自我调节能力比较差,难以释放心理的压力,这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易激动、冲动,常为一点小事面红耳赤,而且情绪变化极大,并且表露在外,心情的好坏大多数从脸上一望便知。3、思维依赖活动:儿童心理发展能力低,不能用抽象思维来认识世界,只能通过具体思维来认识世界,他们只能通过活动来认识周围的世界。同时神经系统逐渐完善,精力变得充沛,越来越好动。另一方面由于神经系

4、统的逐渐加强,肢体协调能力越来越和谐。手的功能越发完整,能做一些比较精细的活动。4、喜欢游戏:游戏是儿童日常最为重要的活动,大部分时间都是在游戏过程中度过的。在游戏中,儿童学会了分配角色,学会了分工和利益协调。通过游戏,儿童学习成人世界的规则,不过遇到问题时还是需要成人加以帮助。5、不断发展的社会性:儿童学会相互之间选择朋友和玩伴,同时也初步学会从别人的角度看问题,在与同伴的交往过程中逐渐形成自我意识。儿童开始有性别意识,初步懂得男孩和女孩的区别。玩游戏或是角色扮演时开始根据自己的性别选择,会根据自己的喜好选择自己性别的衣服或是玩具。6、自控力不强:孩

5、子控制自己情绪的能力得到发展,情绪表现的方式和强度与低年级孩子相比,其适宜性更高,一般较少出现忽哭忽笑的现象。但此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望,因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时,随着年龄的增长,他们对外部控制的依赖性逐渐减少,但是内部的自控能力又尚未发展起来,还不能有效地调节和控制自己的日常行为。二、教育方式:开展丰富多样的游戏和形象化的教育,培养他们与同伴友好合作、谦让,为别人着想,讲礼貌等优良品德,并通过这些活动使他们学会控制自己的情绪和欲望,培养他们良好的个性品质。1、让儿童在游戏中学习,将教育寓于游戏中,逐步提高

6、儿童的学习能力。启迪和满足儿童的好奇心和求知欲,让他们自己探索,培养其探索精神和创造力。培养儿童的动手能力,丰富他们的知识经验。拓展儿童的生活范围,开阔儿童的事业并培养其广泛的兴趣爱好。基于儿童好模仿的特点,但是辨识力低,家长和学校老师要对儿童进行正确的引导。2、接受失败的能力———走向成功的桥梁 ,在一个团体社会里,输给别人的机会,本来就比赢他人的机会多,因此,比起把目标放在第一,努力迈进,更重要的应该是对任何事都尽力的心态。请不要忘记,在你畏惧孩子的失败之时,孩子更多的成长机会正在被你剥夺。我们不能再因为自己的畏惧而执着于第一,并无形中把孩子的手脚

7、给捆绑,反而应该要培养孩子跌倒后,可以有站起来,并再次勇往直前的能力。要切记,没有“失败力”的孩子,其人生绝不会成功。  3,哲学式的思考能力———培养一个会思考的孩子的第一步,哲学式的思考,时时抱着怀疑的精神,不要把所有的东西都当成是理所当然般的对待, 不应该用太多的直观来看待事物,不是「凭着感觉走」的模式,而是以理论为基本,来解释所遭遇到的事物,对于不熟悉的,如果思索没有任何的收获, 不是因为你的智商不够.  4、感知幸福的能力———培养可以自我变幸福的能力,既然当官不是幸福,发财不是幸福,那么什么是幸福?我的老师告诉我:幸福不在于得到多少,幸福在

8、于感知幸福的能力!一个没有感知幸福能力的人,无论他得到再多,他都不会幸福;一个能够感知幸福的人

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