浅谈中职卫生学校学生辍学成因及对策

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1、浅谈中职卫生学校学生辍学成因及对策易敏(江丙省萍乡市卫生学校江丙萍乡337000)【中图分类号】R197【文献标识码】B【文章编号】1672-5085(2013)09-0369-02【摘要】随着经济社会的高速发展，人才的需求更加多元化。现代社会不仅需要高素质的尖端人才，同时也在迫切召唤A•有一技之长的专业技术人才。职业教育尤其是中等职业卫生教育在社会经济发展中的作用日益增加。在中等卫生职业教育朝良好趋势发展的过程中，也存在着一系列的问题和弊端,譬如中职生辍学是当前中等职业学校面临的一个很棘手的问题。究其原因是

2、多方面的，并且木文分析了对策，以供交流学习。【关键词】中职卫生学校辍学成因及对策随着经济社会的高速发展，人才的需求更加多元化。现代社会不仅需要高素质的尖端人才,同时也在迫切召唤異有一技之长的专业技术人才。国家发展职业教育，推进职业教育改革，提高职业教育质量，建立、健全适应社会主义市场经济和社会进步需要的职业教育制度。可见,职业教育尤其是中等职业卫生教育在社会经济发展中的作用日益增加。中等卫生职业教育是为经济社会发展提供基础性卫生技能型人才的重要阵地，是我国卫生教育体系的重要组成部分。中等卫生职业教育朝良好趋势

3、发展的过程中，也存在着一系列的问题和弊端，晋如中职生辍学是当前中等职业学校面临的一个很棘手的问题。因此，如何降低中等职业学校学生的辍学率是一个目前急切需要解决的现实问题，故对这一问题进行调查、分析并总结列条如下：1中职卫生学校学生辍学原因1.1学生方面的问题当今社会，由于一味追求高文凭、高学历的社会观念，使得学生和学生家长把上重点高中读重点大学作为终极目标，而中职教育则是少数文化知识水平低下的学生及其家长的万般无奈的选择。这就从根木上决定了中职教育的生源规模和生源素质。具体表现在学生学d基础差，没有良好的学4

4、＞」惯、自我约束能力差、课堂注意力不易集中等;很大程度上决定了学生厌学的情绪。而且作为中职卫生学校学生，将来面对的工作对象是病人，工作为"生命所系，性命相托"之责任,故繁重的学业负担，莫大的学业压力也为辍学埋下了隐患！1.2学校方面的问题一方面有些地方政府未能真正理解中央关于大力发展职.业教育的精神。另一方面,各地、各学校招生成本急剧上升，办学规模和效益急剧萎缩。并且出现招生难，难招生的现象。各学校都把招生工作当成头等大事来抓：“招生第一，全员参与”成为各职业学校不争的现实。当然,中职卫生学校也不能幸免。这种

5、做法自然淡化了中职卫生学校教学教研、学生管理、就业市场调查等工作，造成中职卫生学校办学条件差;课程设置不合理、教学内容与学生的需求相脱节、教学方法陈旧;中职卫生学校职业指导的不力;校风的影响和教师群体中存在着职业倦怠的现象，客观上对学校的稳定长远发展造成负面影响。1.3社会方面的问题近年来，虽然党和政府高度重视职业教育，然而受中国传统文化陈旧观念的影响，家长往往看到社会上高学历人群收入、地位高，自然就希望自己的子女能够跻身这个行列，所以社会上不少人认为，中职生都是差生，这个群体缺少社会的关注和关心，许多中职生

6、处境冷落，自卑感深重，特别是在就业问题上普遍受到用人单位的歧视和不公平待遇，所以面对如此布满荆棘的前途之路,不免有些中职卫生学校学生选择了辍学。2针对以上问题，提出解决对策2.1唤起中职生自信,引导探究性学＞J第一，必须满足他们三方面的心理需求：一是重要感。二是成就感。三是力量感。只冇这三方面的心理需求得到满足后，中职卫校学生的自信心才会出现。第二，教师应树立人人都能成才的教育理念。第三，正确运用成败归因理论，引导学生对学业失败进行正确归因。2.2从根本上解决中职学校面临的困境2.2.1政府加大对中等卫生职业

7、教育的投入。2.2.2加强中等卫生职业教育师资队伍的建设。2.3树立正确良好的社会风气，培养正确的人生观，价值观。坚持以人为本,建设和谐校园乃至和谐社会我们要利用一切可以利用的手段，在全社会大力宣传职业卫生教育高尚的职业人文精神和庞大市场前景。从根本上改变对职业教育的偏见，最终让大家重新认识职业卫生教育事业。通过宣传，使人们懂得，特别是农村，山区的农民知道“今天的辍学生，就是明天的贫网户”。职业卫生教育是让学生为增长智慧提高医疗技能走进来，为服务社会报效祖国走出去，中职卫校学生前途是光明的！综上所述，中职卫生

8、学校的綴学问题作为一个客观存在的现实问题，不仅应受到教育主管部门和中职学校的高度重视，而iL应受到全社会的高度关注。只有通过社会、学校、学生全方位的互动合作，共同营造一个重技、乐学的职教氛围，让中职卫生学生根据自身的兴趣、能力和就业需要去学习，只有这样学生才能身心欢愉地接受学习，爱上学习，才能真正成为白衣天使!由此看来，解决中职卫生学校学生辍学的问题任重而道远！参考文献[1】夏素华，欧珠罗布，付强，