浅谈如何培养学生的写作兴趣郑丽娟

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1、浅谈如何培养学生的写作兴趣郑丽娟笙黑龙江省七台河市茄子河区铁山学校/郑丽娟众多语文教师认为，在语文教学中，最难教的是作文；对学生而言，学好语文的最大阻力也是作文。因此，木人就如何引导学生的写作，谈谈自己的几点拙劣看法。1认真观察，真情记述有的学生写作离实际较远，生编硬套，字词不够就东拼两凑，更有甚者用添加标点的方法来凑字数。如何改变这种现象呢？我们先来看看朱自清的《背影》一段中的描写，“我说道，&lsqU0;爸爸，你走吧。’他望车外看了看说：‘我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。&rsqU0;我

2、看那边月台的栅栏外有几个卖东丙的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去乂爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我木来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向窗外看时，他己抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己

3、慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很较松似的。过一会说：‘我走了，到那边来信！&rsqU0;我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：‘进去吧，里边没人。&rsqU0;等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪乂来了。”为什么读者读到此段时的心情都很沉重甚至而流泪呢？是因为作者以真实的牛.活为写作素材，通过细致入微的观察、感受和思考，细致的描写了父亲的动作、衣着和体态，紧扣主题。这段催人

4、泪下，使人感动，情感真挚。所以，在作文教学中，我们应鼓励学生用自己的眼睛、自己的心去观察、理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打动心灵的宝藏，写真人真事，抒发真情实感。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。这“源头活水”就是真实的生活，让五味俱全的生活成为学生真正的创作源泉吧。2积累素材，灵活运用吋代发展的步伐很快，一切都“快餐式”。就连阅读都时尚起来了，需要什么知识，上网查阅就可以了。所以，不少学生平时很少课外阅读，缺乏写作素材，对作文望而生畏。要使学生作文有话可说，有物可写,必须注意积累写作素材，提侣多阅读文章。杜

5、甫说：“读书破万卷，下笔如有神”。“破万卷”是说书读得要多，书读得多，知识才丰富，才能博古通今，写起文章来才能得心应手，随手拈来。但仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家”之一的韩愈说：“学以为耕，文以为获。”就是说阅读是写作的前提，没有读的“耕耘”，就没有写的“收获”。因此强调学生对所读之书还要进行熟读精思，融会贯通，积累素材，让它成为自己写作的“源头活水”，灵活运用到作文中去。3坚持写日记、小练笔《徐霞客游记》这本书是我国明代著名地理学家徐霞客写的。这本书就是他整理了自己考察名山大川所写下的1070天的日记，然后编著成书的

6、。可以说是日记成就了徐霞客，也为我国地理学增添了宝贵的一页。如果想提高学生的写作水平，那么就应该从写日记这项基本功开始。在平吋的教学中，我要求学生每两天练笔一次，小至对班事、句学事，大至对国家事的评议，只要语言表达清楚，奋自己的观点即可。今年吋事的热点话题“钓鱼岛问题”引起了全社会的关注，我顺势引导学生写一篇小作文《我对钓鱼岛事件的看法》，班里掀起了议论的高潮，其中陈佳瑶、吕美鑫慷慨激昂的话语，迎来了全班雷鸣般的掌声。就这样随机找话题，随时训练，经过了一段吋间的练习，学生的素材也丰富了，有些内容自然就运用到作文中去了，从

7、而写作文就轻松了。4多鼓励，少批评我们在批改学生作文吋，应尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出不足之处。试想在工作中，我们的某一方面，如果被别人评价得一无是处，那么我想无论这个人多么豁达都得消沉一阵子。我们是成年人，可想而知这些未成年的孩子了……所以，我们不能用审阅成年人的眼光去审阅学生的作品,平吋讲评吋应多些鼓励，少些批评。十年树木，百年育人。写作教学不是一朝一夕的事情，身为教育者任重而道远。只要我们找对了方法，像春雨润物那样对学生循循善诱，耐心指导，学生就会逐渐喜欢作文、爱写作文、会写作文、写好作文，我相信，只要我们耐

8、心指导，用心教学，写作教学一定会走向一个新的境界。