英谚格言与英语教学初探

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1、英谚格言与英语教学初探吴巧仙（上饶中学，江西上饶334000）摘要：在日常教学中，将英谚格言融进英语教学，可以增进学生对英语国家文化的了解，开阔学生的眼界，提高学生对英语语言的感悟和使用能力关键词：趣味导入；加深理解；激励斗志：G633：A：英语与汉语一样，有丰富的语汇，隽永的警句，深刻的格言和精妙的谚语。如果说课文的学习是学生步入英语世界的大门，那么英谚格言就是他们展望英语世界现实背景的一个窗口，一滴水里见世界——这正是英谚格言的魅力所在，也是其教学潜力所在。在日常教学中，将英谚格言融进英语教学，使学生通过接触英谚格言来更多的了解英

2、语国家的文化和社会习俗，提高学生运用英语文化知识的能力是十分有必要的。本人在英语教学中穿插英谚格言的一些做法如下：一、授课前用英谚格言作为在学习SEFC必修二Unit4ReadingHo0cm0pt"class=MsoNormal>Don’tspura0cm0pt"class=MsoNormal>Theleopardcan’tchangeitsspots.(江山易改，本性难移。)A0cm0pt"class=MsoNormal>soNormal>Letsleepingdogslie.(切莫惹是生非。)Ane0cm0pt"class=Ms

3、oNormal>当学生讲出所提到的动物，并将谚语翻译成中文后，我马上聚焦“濒危动物”，通过讨论如何保护濒危动物引出本课的学习。这样的来由能激起学生的兴趣和积极性，为课文的正式阅读做好精神上的准备。二、讲课文用英谚格言加深理解英谚格言是人们在长期使用语言的实践中提炼出来的语言精华，简单通俗，但含义深刻。在读完一篇课文后，用一句恰当的谚语可以作为总结，用以点名主题，揭示真理，能起到画龙点睛，帮助理解的作用。如SEFC选修七Unit1ReadingMarty’sstory讲述残疾青年Marty克服自身残疾，自强自立的故事。学生们心灵受到极大

4、震撼，不少学生用英谚格言表达自己的感受：soNormal>Successbelongstothepersevering.(成功属于不屈不饶的人。)Misfortunestellus0cm0pt"class=MsoNormal>Onetodayisorro0cm0pt"class=MsoNormal>Littleknockssplitgreatblocks.(锲而不舍，金石可镂。)三、复习课用英谚格言激励斗志高三英语课不少是复习课，因为有高考的压力，所以复习气氛往往会显得沉重，有的同学甚至买来小小的玉佛挂在脖子上，祈求佛会帮他来年考上大

5、学。于是我给他们讲了关于一句谚语的小故事：一个农夫赶着大车走在乡间路上，大车陷进泥里，农夫自己不想办法，却开始向神祈求帮助。结果那位因为做出了十二件奇迹后从人擢升为大力神的海格立斯（Hercules）出现了，他命令农夫“用肩头顶住车轮...”。农夫按他的吩咐很快就把车子弄出来了。最后，海格立斯对农夫说：“神只帮助那些依靠自己力量的人。”即“Godshelpthoseselves.”这个小故事告诉我们做什么事情都要首先靠自己的力量，“自助者天助”，“上帝从不帮自己不努力的人”。学生听完这样的故事，不但新鲜有趣地学到了一句谚语，而且这句谚

6、语就起到了那位神对学生的命令的作用，激励他行动起来抓好高三复习。有时也可针对学生的一些具体学习情况，如：缺乏自信心，不愿吃苦，不能坚持等等，选择性地使用其他的英谚格言，如：Nopains,nogains.(不劳无获)Nevertoolatetomend.（亡羊补牢，犹未为晚。）Nos0cm0pt;mso-char-indent-count:1.5"class=MsoNormal>Geniusisnothingbutlaboranddiligence.（天才出于勤奋。）Self-trustisthefirstsecretofsucces

7、s.（自信是成功的头号秘诀）Littlebylittleandbitbybit.（坚持就是胜利。）Nothingisimpossibletoa0cm0pt;mso-char-indent-count:1.5"class=MsoNormal>英谚格言在英语教学中的应用是教学的一种辅助手段，没有任何考试的压力，对于学生来说，能用上一两句英谚格言是一件得意的事，不仅不会增加学生的负担，反而会促进学生对英语学习的爱好。同时也能提高教师自身素质，改进教师的教学工作并提高教学质量。