浅谈初中学生互批互改作文能力的培养

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1、浅谈初中学生互批互改作文能力的培养甘肃省平凉市静宁县第四中学743400摘要：学生互批互改作文能力的培养，能极大地激发学生写作、批改的兴趣，同时学生的习作能力有了不同程度的提高。因此，在作文教学中，变“替学生批改作文”为“指导学生自己批改作文”，把作文教学的着力点放在培养学生自己批改作文的能力培养上，能有效提高学生的写作能力，也是促进学生主动学习的一种有效方式。关键词：写作能力提高互批互改作文教学中普遍存在着“教师批改作文，学生看评语”的现象。这样,学生不仅得不到修改、推敲方面的锻炼，还会错误地认为修改作文是教

2、师的事,养成写完了事的不良习惯，这对提高学生的作文写作水平极为不利。因此，在作文教学中木人积极转变观念，变“替学生批改作文”为“指导学生自己批改作文”，把作文教学的着力点放在培养学生自己批改作文能力的培养上。为有效指导学生互批互改作文，我主要从以下几方面训练：一、教师引路，指导方法《语文课程标准》明确提出，初中七〜九年级必须“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解”。要培养学生互批互改作文的能力，教师还必须为学生引出一条可循

3、的路子，这就要求教师进行作文批改指导,教给学生互批互改作文的方法，“授人以渔”，不仅让他们乐于互批互改，而且让他们学会互批互改、善于互批互改。1.出示批改标准。一是制定标准，即根据写前指导时提出的具体写作要求，从文章的审题、立意、选材、谋篇布局等方面制定岀木次批改作文的特定标准。二是明确10项基木内容，B卩：（1）文体符合要求；（2）中心明确；（3）内容具体；（4）条理清楚，结构完整；（5）语言通顺、简洁；（6）表达方式恰当；（7）错别字和病句少；（8）标点符号使用正确；（9）格式正确；（10）书写端正、文面整

4、洁。1.传授批改的具体方法并提出要求。（1）通读全文，标出错别字、病句及标点运用不当之处（同吋可写出眉批、旁批、尾批）。（2）再读全文一遍，按照标准批改文章内容，找出优缺点。（3）写出总的评语（评语要客观公正，切中要害，用语要准确、严密、中肯，要具体、不能笼统给人以模棱两可之感，既肯定优点，也要指出不足，尽可能提出修改意见或建议，字数不少于200字）。（4）依据标准，逐项打分，并打出总分。（5）标名改评者姓名。2.统一作文修改符号，规范修改尺度。为了让学生批改作文有一个统一的符号和标准，我在训练吋就统一了学生作

5、文评改的符号，如：错别字用“口”包围，需要删除的地方用“（）”括住，再用删除号，病句下面用“_”标示,需要增加词句的地方用“AAAAAAA”表示，写得好的地方用“”标示，等等。以这些修改符号来规范学生，不断强化，统一要求，熟练运用。二、学生互批互改，共同提高苏霍姆林斯基说过：“成功的快乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进青少年好好学习的愿望。”为了培养学生批改作文的能力，激发学生的写作热情，调动学生写作的积极性，让学生充分感受到成功的乐趣，达到共同提高的S的。作文由教师改评变为学生自己互批互改，形式新、内容新。学

6、生在新的形式下改评作文，便会冇常改常新、常评常新之感。每篇修改的习作，都是学生辛勤劳动的结果，比较一下原稿和初稿，修改后的作文有了明显的进步。因此，让学生变换角色，充当“小老师”给别人改作文，往往积极性会非常高，改到好文章可以借鉴，査找自己的不足，改到差的则能指出作文的缺点，自己也会在写作中注意。这样做，学生批改文章吋往往很详细，很具体，有利于学生取人之长补己之短，进而达到共同提高写作水平的0的。三、班级推选范文，集体点评教育心理学告诉我们，新颖的事物最能诱发学生的好奇心，激起他们探宄、操作的意愿。互评结束后，

7、在班上选择几篇具有代表性的文章打印下来，教师逐段引导学生以讨论为主，集体评议其优劣，并对不足提出修改建议，让学生进一步明确文章的可取之处和最佳的修改策略，打破学生的思维定势，从中积累更多的作文修改方法。这不仅符合初中学生的心理特点，更能唤起他们对作文浓厚的兴趣，萌发一种强烈的写作欲望。总之，作文互批互改的方法可以帮助初中学生提高对作文的感性认识，并由感性认识上升到理性分析，让学生认识到写作的规律和特点。教师的指导要有计划、有步骤，要持之以恒，循序渐进。在语文教学中实施作文互批互改法,可以说是送学生了一双“慧眼”

8、，使他们敢于动笔，易于表达，勤于修改，乐于交流。在参与作文批改的过程中悟得办法，得真知，获得乐趣，提高作文教学的实效。参考文献[1】语文课程标准[M].中华人民共和国教育部制定，2009年第2版，17页。[2】张振敏指导学生评改作文之探讨[」].新课程（教研），2011年02期。[3】杨小英让学生养成自己批改作文的好习惯[A].中国教师发展基金会“全国教师队伍建设研究”科研成果集（山西