如何培养学生互批互改能力.doc

《如何培养学生互批互改能力.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、如何培养学生互批互改能力在作文教学中，培养学生互批互改能力，可以提高学生的写作水平，通过找、评、思的实践活动，调动学生写作兴，评出学生的优点及不足之处，提出修改建议，在相互批改中，学生可以去长补短，提高自己的作文水平。     作文是语文学习的高级阶段，是学生语文综合能力的全面体现。作文教学向来是语文教学中的重点和难点，学生更是怕写作文，“作文作文，想得头疼”，学生在写作文时，时常凭空想象或抄袭。语言空洞，词不达意这样的作文比比皆是。为了解决学生“作文难，难作文”这一现象，许多老师绞尽脑汁，使出浑身解数，用尽所有让学生能够提高作文的方法，在教学生写作文时，在教学上

2、改变、在方法上改变、在内容上改变、在形式上改变、在批改上改变等等以提高学生的写作能力，真可谓是呕心历血，可绝大部分学生仍然惧怕写作文，一个班下来，作文写得好的学生总是凤毛麟角，老师常常是伤精伤神。其实，培养学生的作文能力，方法不是“老师讲，老师批”这一种模式，要提高学生的写作能力，让学生互批互改不失为较好的一种方法，大纲中指出“要关注学生修改作文的过程、内容和方法，通过学生的自己的互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平”，看来，学生互批互改是提高学生写作文水平的方法之一，互批互改是指学生作文互相批改，把被动写作变为主动写作。学生这种互批互改的的方法，

3、一来可以发挥老师的主导作用，二来可以发挥学生主体意识，学生在相互批改中可以发现别人的长处及缺点，在自己的作文中可以扬别人之长，避别人之短。叶圣陶先生说“文章要自己改，学生只有学会自己改作文的本领，才能把作文写好。”培养学生自批自改的能力，老师应做到有计划有步骤的实施。    通过学生的 读、找、评、思批改的实践过程，学生为自己学好作文搭建了一个很好的提高作文水平的平台了，同时也调动了学生写作文的兴趣，学生不仅准确的记住了写作文的基本要求，而且对写作文的基本方法掌握 得也越来越深刻，加强了学生掌握一定的写作知识，对习作的辨别能力鉴赏能力也有了一定的提高，并具有较高的

4、评价意识，知道在自己以后的作文中应该怎样写，不应该怎样写，自然地也提高了自己的写作能力，因此在自己的作文教学中切不可忽视培养学生互批互改的能力。