英语学习中汉语母语的影响

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1、英语学习中汉语母语的影响：不少母语为汉语的学生在进行英语学习的过程中都会遇到发音的问题，为了了解如何能更好地掌握英语语音的发音技巧和提高英语发音的基本功的能力。本文将探究以汉语为母语的人在学习英语时的发音对英语语音音素的影响。　　关键词：母语影响、英语学习、英语发音　　　　一、前言　　第二语言的研究作为应用语言学的一个重要的分支，在国外早已开展这一研究，并已取得了一系列的研究成果。国内相关领域的研究起步较晚，第二语言的学习作为一门科学真正受到研究者的重视还是近些年。其中有关中国学生英语语音技能能力的研究相当有限，而关于如何提高发音技巧的专

2、门研究则更是匮乏。本文重点整理英语发音中的常见错误，这包括受母语影响，个人语音造成的，本文主要针对母语的影响提出解决方法，希望可以在某种程度上对学习者有所帮助。　　二、英语学习中的一些问题　　2．1字母组合th的发　　1．th位于词首时，可以从词性上判别其应有的读音。在名词动词、形容词和数词中th发清辅音。如：thing,theatre,thunder在代词和一些功能词中th发浊辅音．如：them,thelf,theey。只有介词through是个例外　　2．th位于词尾(或音节之尾)时，其读音多数是清辅音，如：bathl，等。只有在少数

3、单词中，如：ooth中读浊音　　3．th在词中并且后面接er时，或者最后一个字母是不发音的e时，通常也发浊辅音。例如：feather,weather等。　　2．2卷舌音　　/r/是r的发音。舌尖齿龈(后部)摩擦辅音。发音时舌尖卷起，靠近上齿龈后部。舌两侧稍收扰。双唇略突出。气流通过舌尖和齿龈形成轻微摩擦。浊辅音，声带振动。　　2．3字母l和n的发音区别　　/l/是l的发音。舌端齿龈边辅音。发音时舌尖及舌端紧贴上齿龈，舌前向硬颚抬起，气流从舌的旁边送出。当此音为尾音时，将舌端抵住上齿龈，舌前下限，舌后上抬，舌面形成凹形。浊辅音、声带振动。　

4、　三、母语对英语的影响　　2．1汉语中声母英语的辅音的音响　　汉语中没有在章节开头出现独立性辅音的现象，但用辅音去封闭章节的情况则是有的。在北京话里，能担负封闭职能的辅音只能是n与ng，仅此而论，其丰富性不能与英语相比。在英语中，同一章节中两面三刀个或两个以一相邻辅音结合一起，叫做辅音丛或辅音连缀、辅音群。两个、三个辅音的连缀，在英语中是很普遍的。在英语单词里，辅音连缀所出现的位置有一定的规律性，通常只出现在词首和词尾。这也是英语同汉语的一个不同点。这里只讨论出现在词首的辅音丛。汉语普通话的每个章节（字）中，从没有两个辅音（字母）连在一起

5、的，出现在词尾的也有单一的词尾，而且只限于n与ng。再者，汉语普通话的词尾后面几乎都紧跟着元音。而英语词尾丛中的词尾间决不能夹有元音，以词尾结尾的单词，在朗读时，词尾后面也不能附加元音，这一点心汉语的声母有所不同的，　　2．2韵母对英语元音音素的影响　　母语中韵母发音对英语元音因素的发音也同样有着很大的影响。英语48音素中有20个是元音。所谓元音就是起主导作用的音，元音可以独立构成章节。由此可以看出元音因素的重要。在发元音时，声带振动，没有磨擦，气流不受阻碍。我们在连贯的朗读与快速语流当中，由于音素的快速转变，使得有些学生在发音时，会将一

6、些词的读音发错。　　2．3地理环境的影响　　本文主要是讨论母语对说习英语的影响，但并不是每个母语相同的人，都能发出一样的英语读音。也可以这样理解，由于地理环境的不同，可能引起发音上的不同。如，对cake,date中[ei]的发音反映，会有些人发出[i]的音。这不是标准的发音，但这样的发音也是正常的，这是由于地理环境的不同，从而导致英语的发音有所差别。　　2．4音质的不同　　音质就是每个音的特质。由于音的音质不同，才有各不同的音。一个音的音质是气流从嘴里呼出的过程中由发音器官调节而形成的。不同的发音器官，不同的调节方法，发音的音质会不同。音

7、质是发音器官综合作用的结果，其调节主要表现为口形、舌形与舌位。　　四、个人原因对英语语音发音的影响　　在《英语语音学概论》中有这样一句话：“即使是同一个民族中讲自己的民族语言，也没有两个发音完全相同的人。其不同源于各种各样的原因，如地理环境、社会环境等”这句话的道理是很容易明白的，正如我们的汉语不同的人，的发音是不可以完全一样的。正是由于这些差别，使我们在英语的发音中有着不同的音质。而且，每个人对英语音质的感知、模仿能力、以及对音素产出的效果是不一样的。　　五、总结　　本文主要对以汉语主母语的英语学习者，在学习英语的过程中，对发音的一些的

8、常见问题进行了简单的解析。我们可以看出，母语对英语学习中音素有着较为明显的影响。主要表同在：以英语辅音群的影响与韵母对英语元音音素的影响。导致这些影响的因素主要有上文中讨论的几点。在日常学习中