第七单元第1节古人计数(第2课时)导学案

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1、深圳市龙华新区万安学校导学案　　　　　　　　　　　　　　　　　　　上课班级一（1）班课题古人计数（第2课时练习课）主备教师宋娇副备教师上课时间2014年12月8日星期一教学目标知识与能力在练习及活动中，进一步认读写11-20各数，掌握11-20各数的顺序和大小，进一步认识个位和十位，感受以“十”为单位的计数方法。过程与方法通过练习，培养学生的操作能力和语言表达能力，使学生体验数位的含义，建立数位的概念，并培养合作意识。情感态度与价值观通过有趣的数学活动，使学生体验数学的趣味性，感受学习数学的快乐。教学重点11-20这些数的个位和十位上各数的含义。教

2、学难点巩固对“数位”的理解。教具准备学具小棒计数器教法运用讲述、练习、讨论学法指导合作探究基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）一、复习旧知师：同学们，昨天我们学习了什么？学生：认识11—20各数，认识了个位和十位。师：这节课老师来考考同学们，看你们掌握的如何？学生思考并数出11-20各数，说出个位和十位上各数的含义。复习巩固上节课的知识，初学新课（初步探究）二、巩固练习1、完成书本75页练一练第1题学生先独立完成，再集体订正。2、完成书本75页练一练第2题学生先独立完成，再集体订正。学生先独立思考，并

3、完成在书上，再点名回答，并让学生说一说为什么要写成这个数。学生先独立思考，并完成在书上，再点名回答，并让学生说一说为什么要这样画珠子。帮助学生理解数位概念，通过用多种形式来表示数，及画珠子来丰富学生对20以内数的认识。进一步体会数位的概念。引导释疑（合作学习）3、完成书本76页第3题。学生先独立完成，再集体订正。4、完成书本76页第4题。学生先独立完成，再让学生演板。5、完成书本76页第5题。学生先独立完成，若部分学生不懂，教师可做出解释，再集体订正。6、完成书本76页第6题。学生先独立完成，再找学生演板。学生认真观察尺子上的数，独立完成，再订正。

4、学生独立完成，并抽同学到黑板演板，再集体交流比较大小的方法。学生圈一圈，写一写。学生独立完成，再找学生演板，集体交流，发现加法的交换律在尺子上填数，感受数的顺序。进一步巩固两个数比较大小的方法。巩固对数位概念的理解引导学生体会加法交换律中蕴藏的规律。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）7、完成书本76页第7题。学生先独立完成，再集体订正。8、说一说（书本76页第8题）先教师和全班同学一起说一说，再小组合作，同桌相互说一说9、书本76页第9题学生与老师一起读一读，讲一讲。学生练习数数，写数。学生与老师说

5、一说，然后小组内说一说。学生读一读。通过练习，渗透20以内数的顺序，并发现1个1个数，2个2个数其中的规律。通过说一说，进一步加强学生对数位的理解。通过古人计数的故事，渗透数学文化，体会数学创造的美。当堂检测（学习诊断）1，口算2+10=3+10=8+10=10+2=10+3=10+8=2，填空20里面有（）个一17里面有（）个十和（）个一3个一和一个十合起来是（）学生独立完成提高学生口算能力巩固学生对数位的理解。课堂小结（梳理归纳）全课总结　　　　　通过今天这节课，你有什么收获？学生思考并举手回答巩固新知识作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）

6、完成新概念的相关内容1，口算2+10=3+10=8+10=10+2=10+3=10+8=2，填空20里面有（）个一17里面有（）个十和（）个一3个一和一个十合起来是（）教学反思