如何培养农村中学生学习英语的兴趣

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1、如何培养农村中学生学习英语的兴趣　　如何培养农村中学生学习英语的兴趣　　　　文/蒋文全　　　　摘要：在新课程标准下的农村中学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该让学生明确学习目的，端正学习态度，创造轻松愉快的学习环境，给学生以锻炼英语的机会，充分发挥学生主体作用，建立新型师生关系等。　　　　关键词：农村；中学生；兴趣培养；激趣　　　　“兴趣”是学好英语的前提，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。我国古代大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思是：对任何事，求知的人不如喜爱的人，喜爱的人不如

2、自得其乐的人。孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的道理，那就是对学习的热爱。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。我校的学生都来自农村，他们的学习基础较差，学习方法欠佳，小学几乎没有学过英语，加上受到本地母语的影响，学生觉得学习英语枯燥无味，中学的单词量太多，对英语学习失去了兴趣，失去信心。如何培养农村中学生学习英语的兴趣，提高英语教学质量呢？下面结合自己的英语教学实际，浅谈一下如何培养中学生学习英语的兴趣。　　　　一、树立学生对英语

3、学习的信心是培养学生英语学习的基础　　　　自信心是发自内心深处的一种信念，是成就一切事情的前提。学习英语也不例外，对于农村中学刚进入初中的十一二岁的学生来讲，英语是一个新事物，童心未泯的学生也一定对这门新的语言课充满了好奇，而正是因为这种好奇心，使得教师在教学的时候更加得心应手。在教学中不断培养学生的自信心，提高他们的学习兴趣，可以采取各种措施来培养学生的自信心。　　　　1.把以“学生为主，教师为辅”的新教学理念贯穿到课堂中　　　　教师要让学生成为课堂的主体，使他们通过教师的引导发挥学习潜能，培养学生的创造力，让他们真正体验

4、到学有所收获的喜悦。因此，课堂上教师不能马虎，得认真观察学生的情况，对他们的点点进步加以肯定，让学生尤其是表现得不如别人好的学生觉得教师是关心自己的，别人能做到，自己也一定能。　　　　2.及时多表扬　　　　初中英语教师也别吝惜几句赞美的话，初中的学生大部分都喜欢受到表扬。中国有句谚语：“好孩子是夸出来的。”赞扬会激起学生的学习热情及求知欲望，同时会增加他们的自信心，提高学习兴趣。即使学生真的做得不好，教师都不要严厉的责怪、批评，而应鼓励他们。一旦学生做好时，就及时表扬。　　　　二、采用灵活多变的教学方法，让学生享受乐趣　　　

5、　初中学生个性较活泼，所以教师的教学方法也不能太单一、固定、死板，应该是灵活多样。让学生在轻松愉快的环境中学习，这样才能提高学生的学习兴趣，让他们积极主动的学习英语，教师应该采用以下的教学方法。　　　　1.音乐激趣　　　　在现行的初中教材中都有一些简单的英语歌，除此以外，教师也可以收集一些与教材内容相关的音乐，让学生在欣赏美妙的音乐之余，也感受到英语之美，达到爱屋及乌的效果。比如，学生刚接触英语后不久，就有一首“Goodmorningtoyou”的歌曲，在学生还没有学习英标之前，要口头说这几句日常用语，可能较困难，而作为歌词

6、，学生就容易掌握。　　　　2.游戏激趣　　　　做游戏能活跃课堂气氛，很受学生的欢迎，这也是大多数英语教师常用的方法。轻松、自由的气氛，使学生消除了紧张，让学生在玩中学到知识，并由被动接受转为开动脑筋主动探求知识，发展创新思维。到了初二单词就越来越多，最令学生头痛的是记不准单词。(.fe,howcanIgetto…？Goalongthestreetandturnleft/right…”大多数学生都掌握了，不是一举两得吗，何乐而不为呢？　　　　三、提供成功机会，让学生获得情趣　　　　苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力

7、量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”可见，教师的评价对学生来讲是多么的重要。这句话给了我启迪：批评多于表扬，责备多于鼓励，对那些学习暂时落后的学生是不恰当的，容易打击学生的学习积极性。于是我在课堂上，尽可能地多关心他，发现他一有进步，哪怕只是些细微的进步，我都予以表扬和鼓励。渐渐的，他上课注意力集中了，发言也多了，回家作业按时完成，由原来的不及格跻身于及格的行列。尤其对那些学困生，“春风不度玉门关”是可悲的，要善于发现他们在学习或人格上的闪光点，帮助他们使其树立自信、自强、自尊、自爱，重塑自我，走向成功。　　　　成功的欢乐是

8、一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。学生的成就动机与学习成绩有很大的关系，我们有必要花大力气让学生在学习英语的过程中感受到学有所成，避免恶性循环，多表扬，少批评。这对每个学生来说均很重要，凡是他们有一点进步均以表扬，以鼓励他们学英语的信心，凡是有错误的地方应耐心细致的纠正，尽