如何培养农村初中学生自主学习英语的兴趣.docx

《如何培养农村初中学生自主学习英语的兴趣.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、如何培养农村初中学生自主学习英语的兴趣课程标准要求我们必须关注每个学生，不可放弃任何一个学生。“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心……”是基础教育阶段英语课程其中一项任务。作为教师，我们要关注每一个学生，尤其是农村学生（包括城市学校中的农村学生和农村学校中的学生），激发他们学习英语的兴趣，帮助他们找到学好英语的动力，取得好成绩。一、教学方法要灵活，创设生动的学习环境  “兴趣是最好的老师”，学生的学习兴趣是推动其学习活动的内部动力因素。心理学研究表明：兴趣对人的认识活动具有很强的促进作用。兴趣一旦被激发，人就会变得聚精会神，注意力增强，观察力敏锐，

2、逻辑能力及记忆能力也会随之增强，并且使人心情愉悦，学习会积极主动。们学习英语的兴趣，帮助他们找到学好英语的动力，取得好成绩。　二、注重情境教学，激发兴趣 兴趣是学习的内动力，在教学中， 激发学生积极的学习兴趣是提高课堂教学效果的手段。学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分，浓厚的兴趣、强烈的求知欲望是学生获得成功的关键因素。古人曾说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，说的就是学习兴趣对学习的推动作用，要想使农村学生从“要我学”变成“我要学”，教师必须培养学生的兴趣。农村学生对英语兴趣不浓，在很大程度上是受“我又不出国，学它做什么”这种观念的影响。学生的

3、学习兴趣是在学习实践中形成和发展起来的。三、建立农村学生成长档案，让学生体味成功的乐趣心理学研究表明：人都具有无可估量的潜力，但只有在意识中肯定了自己的力量之后，才有可能充分发挥自己的潜力。同样，农村学生从英语学习中获得成功感，也会产生巨大的学习动力。与此相反，假如学习总是失败，就会丧失信心，就会产生失败感。因此，在英语教学中，教师应当创设适当难度的提问、讨论和测试的机会，让他们付出一定的努力，做到“跳一跳，也能摘到”。在独立的思考中解决问题，使他们体验到战胜困难的愉悦，了解自己的力量，增强自信心。锻炼农村学生的意志，才能让他们获得经过自己努力所取得的成功体验

4、。　四、方法适当，评价得当作为英语教师要努力把英语课上得生动活泼，激发学生浓厚的学习兴趣，使学生学得轻松，学得愉快，实现“要我学”向“我要学”的转化。教师在课堂上应该信心十足，富有激情，始终带着亲切的笑容。授课时应该根据不同的教学内容采取不同的教学方式，比如语法教学可以偏传统一点，以教师讲为主，晦涩的语法名词可用中文讲，由浅入深，配用实物展示和图片展示，农村学生的训练量要少而且容易上手，个别的还要课后再指导巩固。英语课堂上，要有放有收，该小组活动的时候就活动，给予明确的任务及活动指导，在活动时要多深入农村学生及时给予帮助。