如何培养农村中学生的英语学习兴趣

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1、如何培养农村中学生的英语学习兴趣摘要：当前，农村中学生对英语不感兴趣是一种普遍现象。作为一名初中英语教师，培养学生的英语学习兴趣已是当务之急。本文分析了学生在英语学习中存在的问题并提出了改善英语教学的方法。关键词：兴趣；教学方法；英语学习一、农村中学英语教学现状分析我们在教学中经常碰到这样一个现象：小学生刚上初一时，基本上每个学生对英语这门学科抱有浓厚的兴趣，但一年下来后，有半数学生对英语的学习兴趣减退，其中约10%的学生将放弃英语学习，成绩一塌糊涂。在教学中，特别是在农村中学任教的英语教师最能体会到学生这

2、样的学习过程：好奇―感兴趣―失去兴趣―失去信心―厌烦―反感―放弃。这种变化过程，尤其到了高年级，两级分化会越来越严重。很多学生对英语已没了兴趣，不想学英语甚至部分同学已开始放弃。在英语教学中，要想使学生学得积极主动，并获得好的学习效果，培养学生的兴趣至关重要。那怎样才能使学生重新燃起对英语的兴趣，并调动学习英语的积极性，以提高英语教学质量呢？我在长期的教学工作中有了一些心得。二、改善农村英语教学的方法5针对以上问题，我认为培养农村学生的英语学习兴趣是当务之急。心理学认为，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种

3、活动的倾向。匈牙利的语言学家卡莫・洛姆布用一个简单的公式表示语言学习的成就：“付出的时间+兴趣=结果。”在课堂教学中，重视培养学生的学习兴趣，创设轻松愉快、生动活泼的课堂氛围，是激发学生学习动力的关键。我从以下做了一些探索：（一）、建立融洽的师生关系初中生有很强的“亲师性”，他们会将对老师的喜恶直接投射到该老师任教的课程中去，他们可能因为喜欢某一位老师，而以极大的兴趣积极投入到该课程的学习中去，反之，则亦然。因此，教师要时刻注意自己的一言一行，不断提升自己的人格魅力，用真诚的微笑，善解人意的眼神和耐心的讲解

4、，随时关注学生的学习情况，并以渊博的知识，幽默的授课风格，细致的教导，无微不至的关怀来感染学生，使其“亲其师而信其道”。在课堂内外与学生做朋友，使其真正爱上英语课程，积极推动培养学生学习英语的兴趣。（二）、教学方式上力求新颖、灵活1、创设有趣的课堂情境新教材提倡“任务型”教学模式，因而我们在课堂上会进行许多任务型活动。如，Seethedoctor，Askandshowtheway，Go5shopping等教学内容时，我们可以把教室变成几家诊所、几条街道、几家商店和超市，学生们不自觉地进入情景，认真的医生、售

5、货员，难受的病人，挑剔的顾客随处可见。这样，所教的目标语言很快在情景会话中掌握了。教材中还设计了很多小情境、小故事，教师只要以教材为依托，紧扣学习主题，激发学生学习的兴趣，就会事半功倍。如，在教学have/hasbeento…（去过某处）和have/hasgoneto...（到某处去了）的运用时，这两个句型容易混淆，教师就可以创设有趣的情境来学习这部分知识。教师可将全班分成三个区域，分别假设成Beijing，Chengdu，Shanghai三个地方，当老师走向Beijing时，学生可回答说：“Ourteac

6、herhasgonetoBeijing.”老师到Beijing后，又向Chengdu走去，这时学生说：“OurteacherhasbeentoBeijing，butnowshehasgonetoChengdu.”然后，再用其他地点反复演示，就这样，让学生在有趣的情境中学会了运用和理解句型。2、运用有趣生动的教学语言5教学语言是传递信息的通道。“善教者必善言”。教师若不善辞令，学生钦佩他的学识，但不满他的传授，也难以收到良好教学效果。因此教学语言应做到活泼生动，风趣幽默。学生之所以对语法不感兴趣，其重要原因之

7、一是教师的语言枯燥乏味。例如，学生对复合从句的理解有难度，我在介绍复合从句概念时，就打了个比喻，古代的有钱人要干大事，总要带上仆人。主人仆人一起干，人多好办事。当然仆人就要为主人服务。看状语从句“MrGreengotangrywhenhesawher.”后面when引导的从句就是仆人，为前面的主人服务，称之为从句。你们有谁听说过仆人敢比主人还厉害？学生对这样的比喻很容易接受，一下子就理解了复合从句的概念。在课堂上还可有意识的加进一些名言警句，来激励学生的学习热情，增强学习兴趣，培养他们的综合素质。如：Iti

8、snevertoolatetomend（亡羊补牢，犹未为晚），Hewouldclimbtheladdermustbeginatthebottom（千里之行始于足下），Pridegoesbeforeafall（骄者必败），Oneisnevertoooldtolearn（活到老，学到老），Thecarwillfinditswayroundthehillwhenitgetsthere（车到山前必有路）。（三）、让学生学