《植物激素调节》强化训练

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1、《植物的激素调节》强化训练基础对点练——考纲对点·夯基础考点一　植物生长素的发现和作用(Ⅱ)1．科研人员为探究生长素对根尖生长的影响，以琼脂块和水稻根尖为材料进行了如下实验。下列有关叙述正确的是(　　)。组别对根的处理方式生长状况1黑暗竖直生长2单侧光照射背光弯曲生长3黑暗(一侧贴琼脂块)竖直生长4黑暗(一侧贴含10－8mol/L生长素的琼脂块)向贴琼脂块一侧生长5黑暗(一侧贴含10－6mol/L生长素的琼脂块)？A.第2组与第4组说明单侧光照引起根尖生长素分布不均匀B．第3组实验的目的是确定琼脂

2、块对根尖生长无影响C．第5组根尖的生长状况应该是“向贴琼脂块对侧生长”D．根尖背光弯曲生长说明生长素对根尖生长有抑制作用2．把一株植物培养在装有营养液的透明容器中，给予单侧光刺激，一段时间后，该植物生长状况如图所示。下列有关该实验的分析正确的是(　　)。A．根的背光生长与营养液的成分有关B．根的背光生长是由于生长素分布不均匀C．茎的向光生长与叶片需要光照有关D．茎的向光生长与生长素的极性运输、主动运输有关3图1中是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，一段时间后测量并记录胚芽鞘弯曲的情况

3、(用α表示)；图2是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图，由此可以判断下列说法错误的是(　　)。A．琼脂块中生长素浓度为B时α的值最大B．当生长素浓度小于B时，随生长素浓度的增加α的值逐渐减小C．只有生长素浓度高于C时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长D．由图2可知生长素对胚芽鞘生长的作用具有两重性4．生长素类似物2,4－D能除去单子叶农田中的双子叶杂草。为了研究不同浓度的Basta除草剂(作用机理类似于2,4－D)对普通玉米、转Bar抗除草剂基因(能表现出对Basta的抗性)玉米及玉米地中双子叶杂草X生

4、长的影响，研究小组进行了有关实验，得到如下曲线。则图中与普通玉米、转Bar抗除草剂基因玉米及双子叶杂草X对应的曲线分别为(　　)。　　　　　　　　　　　　　　　　　　A．甲、乙、丙B．丙、乙、甲C．乙、甲、丙D．乙、丙、甲考点二　其他植物激素(Ⅱ)、植物激素的应用(Ⅱ)及实验探究植物生长调节5．下表所示为五类植物激素的部分生理效应(＋：促进作用　－：抑制作用)。下列叙述错误的是(　　)。种子发芽顶端优势果实生长器官脱落插条生根生长素＋＋－＋赤霉素＋＋＋－－细胞分裂素＋－＋－脱落酸－＋乙烯－＋A.同

5、一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应不同B．在果实生长调节中起协同作用的激素有生长素、赤霉素和细胞分裂素C．表中结果说明植物正常生长发育过程是多种激素共同调节的结果D．解除植物顶端优势只能采取去除顶芽的方法6．某校生物兴趣小组的同学们以“探究生长素与细胞分裂素的相对含量对植物生长发育的影响”为课题进行了实验，实验结果如图，以下所得结论合理的是(　　)。A．植物是否发芽主要取决于生长素的浓度B．细胞分裂素能促进根的分化C．细胞分裂素/生长素的比值高时，可促进发芽；当该比值低时，可促进生根D．当

6、两种激素浓度相等时，不能促进生根和发芽7目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植、保存方面已有较多应用，下列说法错误的是(　　)。A．用乙烯利催熟香蕉会明显影响香蕉品质B．植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点C．用赤霉素类似物处理大麦可以使大麦种子无需发芽就可以产生α－淀粉酶D．在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素类似物溶液处理可使其纤维长度明显增加8．选取相同的剪去顶芽的葡萄插条进行实验，甲、乙、丙、丁组处理方式及结果如图所示，下列分析正确的是(　　)。A．由甲组和乙组可知，侧芽合成的吲

7、哚乙酸能促进插条产生不定根B．由乙组和丙组推知，该种葡萄插条，保留三个侧芽时产生不定根最多C．由丙组和丁组可知，葡萄插条侧芽合成的促进生根的物质具有极性运输的特点D．以上实验结果表明，扦插中，侧芽发挥的作用与外源吲哚乙酸作用相同或相似提能强化练——考点强化·重能力9．下列有关植物激素研究的叙述，正确的是(　　)。A．图1中生长素对不同植物的影响有差异，可作为小麦田中单子叶杂草的除草剂B．图2中侧芽b和顶芽a所含生长素的浓度可能分别为A和DC．图3中表示水平放置的某植物的根和茎对生长素作用的反应曲线

8、，图示字母中表示根近地侧的是B，茎远地侧的是CD．图4中生长素(IAA)和赤霉素(GA)同时存在时对茎段细胞分裂的促进效果比单独使用时明显10．用外源脱落酸(ABA)及其合成抑制剂(fluridone)分别处理摘后的番茄，番茄的乙烯释放量变化如图所示，(CK为对照处理)，下列有关分析正确的是(　　)。A．外源脱落酸(ABA)可以促进乙烯的合成B．采摘后番茄果实内的乙烯是由ABA诱导产生的C．脱落酸合成抑制剂可以促进乙烯的合成D．脱落酸与乙烯对果实成熟的调控有拮抗作用11．棉花是我国