从三个方向看

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1、第3章第4节从三个方向看兴化市张郭中学　徐伯强一、教学目标：认知目标：①初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的结果②能识别简单物体的三视图，会画简单立方体及其简单组合的三视图能力目标：①经历从不同方向观察物体的活动过程，发展空间观念，积累活动经验　　　　　　②能在与他人交流的过程中，合理清晰地表达自己的思维过程情感目标：有意识地培养学生学习数学的积极情感，激发对空间与图形学习的好奇　　　　　　　　心，初步形成与他人合作交流的意识。二、重点难点：重点：体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的结果难点：能画简单立方体及其简单

2、组合的三视图三、教学准备：学生：6个正方体，一个圆柱体，一个四棱锥，一个长方体教师：多媒体，一组泥娃娃四、教学设计：教学环节教师活动学生活动点评创设情境问题探究1．看一看：出示下图？提问：这是两幅意大利比萨斜塔的照片，你知道为什么第二幅照片中的斜塔不斜呢？2．想一想：出示一组泥娃娃和四个画面提问：（1）为什么同是这几个娃娃，拍出来的照片会不同？（2）你知道每张照片分别是站在哪个方向拍的吗？3．悟一悟提问：（1）通过以上的实验，你得到什么结论？按照教学活动小组（以相邻四人为一组）进行讨论，回答问题。到讲台前指出每张照片分别是站在

3、哪个方向拍从不同的方向观察同一个事物，可能会看到不同的结果。让学生经历从不同方向观察物体的活动过程，所观察思考的图形由“实物—实物照片—几何图形”逐步抽象，引导学生的思维进入学习新知的“佳境”。3（2）你能用一句诗概括这个结论吗？4．议一议：出示下图(1)请同学们观察上图，想一想，从不同方向看到的是什么？(2)用自己的实物按上图放好，从不同方向看，验证自己的想法；(3)请同学们讨论上面的三幅图分别从什么方向看到的?5．学习新知我们从不同的方向观察同一个事物，可能会看到不同的结果，其中我们重点研究以上三个方向看到的图，即：主视图

4、：从正面看到的图形左视图：从左面看到的图形俯视图：从上面看到的图形统称为“三视图”横看成岭侧成峰，远近高低各不同。按照要求放好各种立方体，从不同方向观察，验证自己的想法。分小组讨论，回答问题。从正面看从左面看从上面看倾听观察培养学生体会“想—做——想”的数学活动过程。实践应用1．试一试（1）从三个方向看右图，得到以下三个图形，请同学们说出哪一个是主视图?哪一个是左视图?哪一个是俯视图？(2)你能画出下列几何体的三视图用flash动画演示左视图正视图俯视图根据图形用正方体堆放好，先从三个方面观察，画好三视图，小组内交流。通过变形

5、练习，由三视图的识别到画三视图，循序渐近训练学生的思维。3归纳小结(3)甲、乙、丙、丁四人分别面对面从在一个四边形桌子旁边，桌上一张纸写着数字“9”，甲说他看到的是“6”，乙说他看到的是“　”，丙说他看到的是“”，丁说他看到的是“9”，则下列说法正确的是A.甲在丁的对面，乙在甲的左边，丙在丁的右边B.丙在乙的对面，丙的左边是甲，右边是乙C.甲在乙的对面，甲的右边是丙，左边是丁D.甲在丁的对面，乙在甲的右边，丙在丁的右边91．排一排这是一辆汽车从小明身边经过时拍下的照片，你能把它们被摄入镜头的先后顺序排列出来吗？ABCDE3．做

6、一做用5个或6个小立方块搭建几何体，然后根据你搭建的几何体，通过观察画出几何体的三视图，并且在小组内交流，看哪一个小组搭建的几何体最多.画出的三视图最标准.4．课堂小结请同学们思考，本节课学习了哪些知识？给了我们什么启示？5．作业课本P100　练一练　1、2DC、B、D、A、E按要求操作，小组合作，全班交流。知识：（1）从不同方向观察同一物体时，可能看到不同的结果；（2）画简单几何体的三视图。启示：要学会从多方向、多角度看物、看事、看人让学生动手操作、自主探索、合作交流。发展学生的动手操作、自主探究、合作交流和推理能力，提高学

7、生分析问题和解决问题的能力。3