对备课的理解之撰写教案

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1、对备课的理解之撰写教案[对备课的理解之撰写教案]著名特级教师于永正先生毕生行走在课堂上、生活在学生间，对备课的理解之撰写教案。他对“教案”有自己的深刻认识、独到见解和深切体味。他说：“不少教师想看我的教案，但经常让他们失望，因为多数写得比较简单。备课过程中，好多东西教案上是没有的，是无法写上去的，我称之为--隐性备课。”是呀，想教材，想教法，想学生，还有更多无形的东西是在你的思想里。于老师认为“写教案，只是备课过程中的最后一个环节，它不是备课的全部”，“备课于心最要紧”。写教案，是在认真备课、研究教材、学生和环境等的基础上，进行规划课堂的活动，是一个动态的、持续创

2、造的过程。这种规划，既可以以文本的形式表现，但更多更丰富的内容是以非文本的形式存储于教师心中，犹如一眼泉。前者是有形教案，后者是无形教；前者是显性备课，后者是隐性备课；前者是备课于书面，后者是备课于心中，教案《对备课的理解之撰写教案》(..)。要想提高课堂教学质量，使之更有效、更优质，这两种备课（教案）缺一不可。备课不等于写教案，写教案只是备课的一小部分工作。如果把教案分为“有形教案”和“无形教案”，则“备课”基本等同“教案”。“有形教案”，即文本教案，是教师将备课的部分内容，付诸文字，写于教案本上。有形教案应该“简而实”。“简”即简单、简约。因为不是所有的思想都

3、可能、都有必要写出来的，有些内容完全可以记在脑子里，节省下来的时间备“无形教案”。“实”即实在、实用。教案是教学的方案，是指导教学用的，如果你在课堂上都不用教案，或者你的教案都不能在课堂上用，那你还写教案做什么？简单、简约才实在，实在才实用。“无形教案”即思想教案，或者说文化教案、人格教案，是教师的文化底蕴、专业素养、道德水准、工作作风、基本功等的综合体现。如果落实在某一课的备课上，就是教师为上好这一节课所做的一切努力和准备。正如苏霍姆林斯基借一位历史老师的口说“对这节课‘我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的”。无形教案要“丰而深

4、”，即丰富、丰厚、广博、深刻，包括读书。对备课的理解之撰写教案2　　第2篇心理课的收获感受　　〖预览〗心理学，就是一门使我们的心理健康，变得积极的一门学问，身心健康对个人的发展的确很重要。一个人有了积极的心理，他能积极面对生活的起起跌跌，他善于找到正确的方法使自己更容易去适应新的变化，他更容易以更好的姿态去融入社会，能在茫茫人海中找到自己的定位点，这就是积极心理的魅力。当然，重点还是我们从这门积极心理的学科中学到了什么，有什么感受，通过一些积极的方法去调试自己的心情，完善自己的性格，重塑自我。更重要的是，我们时刻要用这些积极的心理暗示和行为方式去指导我们日常的生活

5、学习。上课所讲的知识和涉及的范围都比较广，例如懂得去感恩，通过运动调试自己的心情和状态，通过冥想使自己保持冷静、轻松的思想状态，对他人展示微笑，相信自己是最棒的等等，这些不同却很积极对我们很有帮助的小技巧能令我们以更好地姿态去面对现在和将来，无论我们以后人生的落脚点在哪，我们在不同的社会岗位上，在不同的环境氛围下，都能够以积极向上的面貌给自己以鼓励和信心，相信自己是一块黄金，无论身在何处，只要我们积极地去挖掘自己的长处，并让这些优势发挥最大的作用，挖掘我们潜在的价值，才能发挥我们更大的价值，无论对社会，对个人都是重大的收获。我记得最清楚的去积极面对生活的两招便是微

6、笑和运动。俗话说得好：“笑一笑，十年少”。经常向他人展示微笑，能过给别人一种好的印象，也能使自……对备课的理解之撰写教案3　　第3篇学习礼仪课的心得体会　　〖预览〗社交礼仪是一种无声的人际交往语言，它不仅能体现出一个人的修养、涵养、教养和素质水平，而且有利于我们的身心健康，它是我们个人发展、事业进步的需要，是社会时代的需要，是一门必修课，每个人都应该学习社交礼仪。作为一个刚刚学习过社交礼仪的大学生，我觉得受益匪浅。社交礼仪使我懂得了如何与他人建立良好的人际关系，形成和谐的心理氛围，促使我的身心健康.任何社会交际活动都离不开礼仪，而且人类越进步，社会生活越社会化，人

7、们也就越需要礼仪来调节社会生活.礼仪是人际交往的前提条件，是交际生活的钥匙.作为一名大学生，随着年龄的增长和生活环境的变化，自我意识有了新的发展，每个人都非常渴望获得真正的友谊，进而更多的情感交流.现在的大学生都远离父母，过着集体生活，与别人处在平等位置，以前那种对父母的依赖已经不存在.通过人际交往活动，并在交往中获得友谊，是适应大学生活环境的需要，是发展成”独立”的人的需要，也是我们成功走上社会的需要.事实上，在大学期间，能否与他人建立良好的人际关系，对每一个人的成长和学习有着十分重要的影响.渴望友谊和情感交流是大学生心理的一个重要特点.所以，社交礼仪的基本规范

8、和知识，帮